Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) di Kelas VII
DOI:
https://doi.org/10.57255/edusains.v3i1.1504Keywords:
hasil belajar, matematika, Formulate-Share-Listen-Create, pembelajaran kooperatifAbstract
Hasil belajar merupakan salah satu indikator utama untuk menilai sejauh mana tujuan pembelajaran matematika di sekolah dapat dicapai. Dalam proses pembelajaran, hasil belajar memiliki peran penting sebagai tolok ukur keberhasilan siswa dalam memahami materi yang telah diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada mata pelajaran matematika kelas VII SMPN 1 Ampek Angkek tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Ampek Angkek yang berjumlah 112 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode acak (random sampling) dengan dua kelas sampel, yaitu kelas VII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.1 sebagai kelas kontrol, masing-masing terdiri atas 28 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen sebesar 70,64 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 61,14. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai thitung = 1,75 > ttabel = 1,67, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Formulate-Share-Listen-Create lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan model FSLC dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa di sekolah menengah pertama.
References
Abdurrahman, M. (2012). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Rineka Cipta.
Akbar, S., Medika, G. H., & Farina, M. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Lattice Journal: Journal of Mathematics Education and Applied, 3(1), 53–65.
Arikunto, suharsimi. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. bumi aksara.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Logos Wacana Ilmu.
Fatah, N. (2018). Ekonomi dan pembiayaan pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Fitriani, N. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(2), 101–112.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia.
Istarani, & Ridwan, M. (2014). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Media Persada.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2012). Cooperation and competition: Theory and research. Interaction Book Company.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan implementasi di satuan pendidikan. Kemdikbudristek.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Depdiknas.
Khaira, K., Medika, G. H., & Firmanti, P. (2024). Pengaruh Hafalan Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X di Pondok Pesantren Tahfizhul Qur’an Syech Ahmad Chatib Al-Minangkabawi. SURAU: Journal of Islamic Education, 2(1), 30–46.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian pendidikan matematika. PT Refika Aditama.
Lie, A. (2010). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Grasindo.
Margono, S. (1997). Metodologi penelitian pendidikan. Rineka Cipta.
Mulyani, D. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 45–54.
Piaget, J. (1972). The psychology of intelligence. Routledge.
Prayitno, A. T. (2012). Strategi belajar mengajar. UNP Press.
Purwanto, N. (2013). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Remaja Rosdakarya.
Rosita, R. (2020). Implementasi model pembelajaran Formulate-Share-Listen-Create untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(3), 178–190.
Rosliani, A., Medika, G. H., Rahmat, T., & Rahmi, U. (2025). Pengaruh Strategi KWL ( Know-Want to Know-Learned ) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII di MTs Negeri 6 Agam. 9, 2927–2931.
Sani, R. A. (2019). Strategi belajar mengajar di abad 21. Tira Smart.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Siregar, S. (2014). Statistik parametrik untuk penelitian kuantitatif. Bumi Aksara.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (3rd ed.). Allyn and Bacon.
Sugiyono. (2013). Statistika Untuk Penelitian. alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer (Universita).
Suryabrata, S. (2004). Metodologi penelitian. PT Raja Grafindo Persada.
Suryabrata, S. (2014). Psikologi pendidikan. RajaGrafindo Persada.
Syafri, M. (2017). Pentingnya pembelajaran matematika dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 89–97.
Tilaar, H. A. R. (2011). Manajemen pendidikan nasional: Kajian kebijakan pendidikan nasional dalam perspektif desentralisasi. Remaja Rosdakarya.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Jossey-Bass.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Yenti, E., Medika, G. H., & Charles. (2024). Penerapan Model Snowball Throwing Pada Materi Penyajian Data Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. 2(1), 1–9.
Yusuf, M. (2014). Metodologi penelitian: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi. Prenadamedia Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tri Oktaria, Iswantir, Gema Hista Medika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
