Penerapan Model Snowball Throwing Pada Materi Penyajian Data Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa
Keywords:
penerapan, snowball throwing, hasil belajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh, Pembelajaran lebih terpusat kepada guru, sehingga proses belajar berlangsung satu arah siswa masih ragu, takut untuk menyampaikan pendapat maupun pertanyaan kepada guru. Rata-rata hasil belajar matematika siswa kurang dari 50 % yang berada diatas KKM yaitu 75 dalam hal ini dilihat dari nilai Ulangan Harian 1 di kelas VII Pondok Pesantren MTI Kapau. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII Pondok Pesantren MTI Kapau. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh populasi siswa kelas VII2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII1 sebagai kelas kontrol. Data penelitian ini diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan analisis data hasil belajar matematika dengan menggunakan uji-t, diperoleh hasil thitung = 3,68 dan ttabel = 1.70 Karena thitung > ttabel berarti H0 ditolak pada taraf nyata α = 0.05, serta dengan menggunakan Minitab diperoleh Pvalue= 0.000 yang artinya Pvalue< α, α = 0.05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “hasil belajar Matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing lebih baik daripada pembelajaran ekspositori di kelas VII Pondok Pesantren MTI Kapau Tahun Pelajaran 2018/2019.”
References
Aniswita, A., Saputra, Y., & Medika, G. H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas VII SMP N 1 V Koto Kampung Dalam Padang Pariaman Tahun Ajaran 2019/2020. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 4(1), 63. https://doi.org/10.24014/juring.v4i1.12589
Arikunto, S. (2016a). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2016b). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta.
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Sage Publications.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
Firmansyah, D., & Rahmadani, A. (2020). Reducing Math Anxiety through Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 22–30.
Hirzi, R. H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing pada Pembelajaran Segiempat. Jurnal Pijar MIPA, 10(1), 23–29.
Huda, M. (2017a). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Pustaka Pelajar.
Huda, M. (2017b). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2019). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning (9th ed.). Allyn and Bacon.
Kemendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. PT.Refika Aditama.
Medika, G. H., Tomi, Z. B., & Mustika, H. (2024). Hubungan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dan Lama Studi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. HEXAGON: Jurnal Ilmu Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 1–8.
Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. PT Remaja Rosdakarya.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2019 Tentang Sistem Nasional Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. (2019).
Priyatno, D. (2017a). Panduan Praktis Analisis Data dengan SPSS. MediaKom.
Priyatno, D. (2017b). Panduan Praktis Olah Data Penelitian dengan SPSS. Andi Offset.
Purnamasari, D., Utari, A., & Fadillah, R. (2022). Math Anxiety among Middle School Students. Journal of Mathematics Education, 13(2), 45–53.
Rahmawati, N., Sari, I., & Hidayat, M. (2019). Implementasi Model Snowball Throwing dalam Pembelajaran Matematika. Delta Pendidikan, 5(1), 11–18.
Riduwan. (2013). Dasar-Dasar Statistika. Alfabeta.
Rohman, F., & Putri, S. (2021). Higher-Order Thinking Skills dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 12–22.
Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan KTSP. Prenada Media.
Sanjaya, W. (2011). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Setiawan, A., & Utami, S. (2021). Pembelajaran Kooperatif dan Pengembangan Karakter Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 66–75.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (3rd ed.). Allyn and Bacon.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer (Universita).
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wahyudi, A. (2020). Peran Matematika dalam Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Matematika Universitas Negeri Malang.
Wati, D. S., Medika, G. H., & Fitri, R. E. (2022). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Berdasarkan Gender di MTsN 5 Agam. Jurnal Koloni, 3(2), 45–53.
Wibowo, A. (2020). Efektivitas STAD terhadap Prestasi Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–10.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Elmida Yenti, Charles, Gema Hista Medika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
