Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa

Authors

  • Dhita Tsurayya Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Tasnim Rahmat Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Wedra Aprison Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Rusdi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.57255/edusains.v1i2.832

Keywords:

Model Mind Mapping, Kemampuan Berpikir , Berpikir Kreatif

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan model Mind Mapping terdapat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ke. Penelitian ini Pra eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Instrumen penelitian ini menggunakan tes uraian untuk melihat kemampuan berpikir kreatif siswa. Teknik analisis data yang di gunakan dengan uji-t di peroleh thitung = 3,728 dan ttabel = 1,67 karena thitung > ttabel berarti H0 ditolak dan H1 diterima, sedangkan menggunakan SoftwareMinitab diperoleh Pvalue = 0,000, α = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran Mind Mapping.

References

Acesta, A. (2020). Pengaruh Penerapan Metode Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Dan Pembelajaran, 4(1), 12–18.

Afifaha, U. N., Waluyab, S. B., & Adhi, N. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ditinjau dari Kebiasaan Belajar Matematika pada Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Google Classroom. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 252.

Ananda, R., & Wulandari, F. A. (2022). Penerapan Model Mind Mapping untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(2), 145–154.

Ausubel, D. P. (2000). The Acquisition and Retention of Knowledge: A Cognitive View. Kluwer Academic Publishers.

Azwar, S. (2020). Reliabilitas dan Validitas Instrumen Penelitian. Pustaka Pelajar.

Buzan, T. (2006). The Mind Map Book. BBC Active.

Buzan, T., & Griffiths, C. (2019). Mind Maps for Business: Revolutionise Your Business Thinking and Practice. Pearson Education.

Chen, C., Li, J., & Zhang, W. (2021). Effects of Mind Mapping on Students’ Learning Achievement: A Meta-Analysis. International Journal of Instruction, 14(3), 873–894. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14351a

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). Routledge.

Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2021). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (6th ed.). Pearson.

Darusman, R. (2015). Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP. Jurnal Ilmiah STKIP Siliwangi Bandung, 4(1), 21–30.

Etikan, I., & Bala, K. (2017). Sampling and sampling methods. Biometrics & Biostatistics International Journal, 5(6), 215–217.

Febrianingsih, F. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 12–24.

Hadi, S., & Husna, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Mind Mapping terhadap Kemampuan Pemahaman dan Kreativitas Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(1), 55–66.

Hadihabibi, M., Abidin, Z., & Husna, A. (2021). Pengaruh Pembelajaran Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Menengah Pertama. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(2), 77–86.

Hasanah, U., & Yuliani, D. (2022). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Pembelajaran Inovatif. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(1), 45–54.

Hidayat, M., Wahyuni, R., & Suryana, E. (2020). Penerapan Model Mind Mapping untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 27(3), 299–308.

Kurniawan, A., & Lestari, D. (2022). Integrasi Mind Mapping Digital dalam Pembelajaran Matematika Abad 21. Edumath Journal, 13(1), 23–33.

Moma, L. (2015). Pengembangan Instrumen Berpikir Kreatif Matematis untuk Siswa SMP. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 9–16.

Mulyasa, E. (2021). Menjadi Guru Profesional di Era Digital. Remaja Rosdakarya.

Munandar, U. (2019). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Rineka Cipta.

NCTM. (2020). Principles to actions: Ensuring mathematical success for all. National Council of Teachers of Mathematics.

Nugraha, A., Sari, M., & Wibowo, H. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Matematika Abad 21. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1453–1466. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.1930

Padang, S. C., Medika, G. H., & Rahmat, T. (2023). Perbandingan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model Mind Mapping dan Model Pembelajaran AIR. Gema Hista Medika, 6(2), 145–156.

Priantini, N., & Cahyani, I. (2019). Efektivitas Model Mind Mapping terhadap Aktivitas Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 52(3), 189–198.

Putri, J. P., & Kadir, A. (2021). Analisis Kendala Penerapan Mind Mapping dalam Pembelajaran Matematika SMP. Numeracy Journal, 8(1), 22–31.

Rahmawati, D., Ananda, F., & Rahman, Y. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 145–154.

Siregar, N., & Rachmawati, E. (2020). Pendidikan Abad 21: Pembelajaran dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 45–54.

Siswono, T. Y. E. (2018). Berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematika: Teori dan implementasinya dalam pembelajaran. Unesa University Press.

Siswono, T. Y. E. (2019). Berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematika: Teori, penelitian, dan pembelajaran. Unesa University Press.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suherman, E. (2021). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Alfabeta.

Suherman, E. (2022). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. PT Remaja Rosdakarya.

Torrance, E. P. (2020). Creativity: What research says to the teacher (3rd ed.). National Education Association.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wati, M., Medika, G. H., & Junaidi, J. (2021). Pengaruh Kemampuan Koneksi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Math Educa Journal, 5(1), 54–61.

Windasari, A. D. (2021). Rubrik Penilaian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 99–108.

Zubaidah, S. (2021). Berpikir Kritis dan Kreatif sebagai Kompetensi Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1–15.

Downloads

Published

2023-12-30

How to Cite

Dhita Tsurayya, Tasnim Rahmat, Wedra Aprison, & Rusdi. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. EDUSAINS : Journal of Education and Science, 1(2), 72–80. https://doi.org/10.57255/edusains.v1i2.832

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): December 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Dhita Tsurayya, Tasnim Rahmat, Wedra Aprison, Rusdi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Similar Articles

<< < 1 2 3 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.