Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Daring Matematika: Tinjauan Struktur dan Implikasi
Keywords:
persepsi siswa, pembelajaran daring, matematika, pandemi, interaksi belajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dan wawancara dengan siswa yang menunjukkan adanya perbedaan pandangan terhadap pembelajaran matematika secara daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa terhadap pembelajaran daring pada mata pelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan populasi seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Banuhampu. Pengambilan sampel dilakukan secara acak sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pembelajaran daring pada mata pelajaran matematika berada pada kategori cukup positif dengan persentase rata-rata 54,49%. Secara rinci, indikator penyerapan terhadap rangsangan memperoleh 58,56%, indikator pengertian atau pemahaman 52,29%, dan indikator penilaian atau evaluasi 51,54%. Distribusi kategori persepsi siswa menunjukkan bahwa 19,23% siswa memiliki persepsi positif, 69,23% cukup positif, dan 11,54% cukup. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa secara umum siswa memiliki persepsi cukup positif terhadap pembelajaran daring matematika, meskipun masih terdapat keterbatasan dalam pemahaman dan interaksi selama proses belajar.
References
Ally, M. (2011). Foundations of Educational Theory for Online Learning. An Automated Irrigation System Using Arduino Microcontroller, 1908, 2–6.
Arikunto, S. (2013). Manajemen Penelitian. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta.
Belawati, T. (prof. ir. ., & M.ed., P. D. (2020). Buku Pembelajaran Online 179.
Cholily, Y. M., Putri, W. T., & Kusgiarohmah, P. A. (2019). Pembelajaran Di Era Revolusi Industri. Seminar Nasional Penelitian Pendidikan Matematika (SNP2M) 2019 UMT, 192.
Fauziah, S. R., Rismen, S., & Lovia, L. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di era new normal. Lattice: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(1), 42–49.
Haryanto. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Demographic Research, 49(0), 1-33 : 29 pag texts + end notes, appendix, referen.
Isman, M. (2017). Pembelajaran Moda Dalam Jaringan (Moda Daring). The Progressive and Fun Education Seminar, 586–588.
Mashuri, H. (2017). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Guru Pendidikan Jasmani di SMA Muhammadiyah Kediri. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 5(3), 317–324.
Medika, G. H., Tomi, Z. B., & Mustika, H. (2024). Hubungan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dan Lama Studi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. HEXAGON: Jurnal Ilmu Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 1–8.
Nurillahi, R., & Noviliza, A. (2022). Pemanfaatan Google Classroom dalam pembelajaran daring pada mata pelajaran matematika. Lattice: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(2), 133–140. https://doi.org/10.30983/lattice.v2i2.5642
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2019 Tentang Sistem Nasional Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. (2019).
Putri, F. F. (2021). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Online Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas XI SMAN 1 Banuhampu Tahun Pelajaran 2020/2021. IAIN Bukittinggi.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Masa Pandemi Covid-19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870.
Rahmat, T., & Firmanti, P. (2017). Proses Berpikir Mahasiswa Pmtk Iain Bukittinggi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Tarbiyah, 24(2), 330–350.
Rakhmat, J. (2005). Psikologi Komunikasi. PT. Remaja Rosdakarya.
RIDUWAN. (2013). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan Dan Peneliti Pemula (H. J. S. Husdarta, Adkon, N. Mulyono, & Subandi (Eds.); 9th ed.). ALFABETA.
Sarwono, J. (2009). Statistika Itu Mudah: Panduan Lengkap Untuk Belajar Komputasi Statistik Menggunakan {SPSS16}. CV. Andi.
Sesmiarni, Z., Iswantir, M., Agama Islam, N., & Bukittinggi, N. (2020). The Assessment of Online Learning in IAIN, Bukittinggi, During the COVID-19 Pandemic. 13(11), 1203–1216.
Siregar, S. (2014). Statistik Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perhitungan Manual Dan Aplikasi {SPSS} Ver 17 (2nd ed.). PT Bumi Aksara.
Sugiyono. (2013). Statistika Untuk Penelitian. alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
The Correlation of Students ’ Perception About Online Learning and Students ’ Grade Point at IAIN Bukittinggi. (2021).
Walgito, B. (1990). Pengantar Psikologi Umum. CV. Andi.
Warohidah, R., & Kusuma, A. B. (2019). Perkembangan Era Revolusi Industri Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Sendika, 5(1), 109.
Zuriati, S., & Briando, B. (2020). Webinar Dan Call for Papers “ Menyongsong Era Merdeka Belajar ” 2020 (pp. 1–14).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Febby Fema Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
