Efektivitas Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Dita Anggraini; Hidayati Rais

Authors

Dita Anggraini Universitas Merangin
Hidayati Rais Universitas Merangin

Keywords:

Project Based Learning, kemampuan pemecahan masalah matematis, eksperimen, pembelajaran matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMKN 10 Merangin Tahun Pelajaran 2023/2024. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen, menggunakan desain Posttest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas X SMKN 10 Merangin yang berjumlah 151 orang. Sampel ditentukan menggunakan teknik simple random sampling, yang terdiri dari kelas X DKV (27 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas X TBSM 1 (22 siswa) sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes esai kemampuan pemecahan masalah matematis berjumlah lima butir soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data meliputi uji normalitas menggunakan Kolmogorov–Smirnov dan uji homogenitas menggunakan uji Hartley. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen sebesar 33,41, sedangkan kelas kontrol sebesar 28,86. Tingkat penguasaan kemampuan pemecahan masalah matematis pada kelas eksperimen mencapai 97,13% (kategori sangat tinggi), sedangkan pada kelas kontrol sebesar 89,75% (kategori tinggi). Berdasarkan hasil uji t diperoleh t<sub>hitung</sub> ≥ t<sub>tabel</sub> atau 2,3921 ≥ 1,6779, sehingga H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dibandingkan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas X SMKN 10 Merangin.

References

Amirudin, M. (2015). Penerapan project based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(2), 122–130.

Arikunto, suharsimi. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. bumi aksara.

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Aryska Putri, R. R., Fitri, H., Artikel, S., & Kunci, K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Connecting, Organizing, Reflecting, Extending Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Informasi Artikel A B S T R A K. EDUSAINS : Journal of Education and Science, 01(01), 40–47. https://doi.org/10.57255/edusains.v1i1.260

Bakar, M. A., Fitri, Y., & Suhendra, T. (2023). Project-based learning to enhance 21st-century skills in mathematics education. Journal of STEM Education, 22(3), 55–67.

Chusni, M. M. (2023). Meta-analysis of the effect of project-based learning on 21st-century skills. EDUSAINS: Journal of Education and Science, 15(2), 122–133.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Defitriani, W., Lase, R., & Zega, Y. (2023). Pengaruh model project-based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Edusains Makwa Foundation, 17(1), 44–52.

Defitriani Waruwu, Rama’eli Lase, Yulisman Zega, R. N. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 117–128. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2941

Fitriyani, H., Rachmawati, D., & Kurniawan, A. (2020). Refleksi diri dan hasil belajar melalui project-based learning pada mata pelajaran matematika. Jurnal EduMat, 8(1), 45–58.

Halimah & Marwati. (2022). Project Based Learning Untuk Pembelajaran Abad 21. PT Refika Aditama.

Halimah, S., & Marwati, R. (2022). Implementasi project-based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(2), 101–115.

Irianto, A. (2020a). Statistik: Konsep Dasar dan Aplikasinya. Kencana.

Irianto, A. (2020b). Statistik (Konsep Dasar, Aplikasi, dan Pengembangannya). Prenadamedia Group.

Kusumawardani, L., & Fatimah, N. (2022). Peran project-based learning dalam pembentukan karakter tanggung jawab siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(3), 289–301.

Lilia Gina Febrila, Hanifah, Hari Sumardi, S. H. (2023). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Haluoleo, 14(2), 209–217. https://doi.org/Doi: http://dx.doi.org/10.36709/jpm.v14i2.82

Ningsih, A., Nurhidayah, N., & Dewi, F. (2022). Pendidikan abad 21: Tantangan dan peluang dalam pengembangan SDM unggul. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 1–13.

Novita, D., & Medika, G. H. (2023). KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) DI KELAS VII SMP NEGERI 3 PULAU PUNJUNG. 3, 1861–1869.

Nurfitriyanti, E. (2016). Efektivitas pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Formatif, 6(3), 230–239.

Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi SPLDV Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771

Purnamasari, R., & Setiawan, D. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan indikator Polya. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 45–54.

Purnomo, E. A., & Mawarsari, V. D. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Pembelajaran Ideal Problem Solving Berbasis Project Based Learning. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.26714/jkpm.1.1.2014.24-31

Rahman, F., & Nuraini, D. (2023). Integrasi project-based learning dalam pembelajaran matematika vokasional di SMK. Jurnal Pendidikan Kejuruan, 9(1), 65–74.

Rais, H., & Ramadhani. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 3(2), 130. https://doi.org/10.30983/lattice.v3i2.7584

Sani, R. A. (2021). Strategi Pembelajaran Inovatif Abad 21. Bumi Aksara.

Solong, A., Nasir, M., & Ferawati, F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMPN 5 Kota Bima Tahun Pelajaran 2022/2023. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(3), 12–17. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol1.iss3.242

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. ALFABETA.

Supriatna, A., Rudianto, H., & Manurung, D. (2024). The effect of project-based learning on students’ mathematical problem-solving ability. Jurnal Pendidikan STEM, 3(1), 1–12.

Supriatna, E., Fitriani, Y., Ali, I., & Hotìmah, I. H. (2024). Implementation of Project-Based Learning Model to Improve Creative Thinking of Elementary School Teacher Education Students in Social Sciences Learning in Upper-Level Class Course. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 95–104. https://doi.org/10.17509/ebj.v6i1.67616

Syafitri, N., Wahyuni, I., & Rahmi, F. (2022). Hubungan disposisi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran matematika. Lattice: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(1), 79–90. https://doi.org/10.30983/lattice.v2i1.5062

Wati, M., Medika, G. H., & Junaidi, J. (2021). Pengaruh Kemampuan Koneksi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Math Educa Journal, 5(1), 54–61.

Wibowo, S., Arifin, D., & Putra, Y. (2021). Implementation of project-based learning to improve collaboration and problem-solving in vocational mathematics. Jurnal EduVokasi, 4(2), 123–135.