Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif
DOI:
https://doi.org/10.57255/edusains.v2i1.1499Keywords:
CORE, Komunikasi MatematisAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan saat observasi dan wawancara yang telah dilakukan yaitu siswa masih kesulitan dalam mengkomunikasikan ide matematika secara jelas dan benar, salah satu penyebabnya yaitu kemampuan komunikasi matematis siswa kurang dikembangkan. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan model Pembelajaran Kooperatif Tipe CORE dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah komunikasi matematik yang melalui model Pembelajaran Kooperatif Tipe CORE lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Bakrie Utama Pasaman Barat. Sampel dalam penelitian ini adalah populasi dari kelas VIII SMP Bakrie Utama, dikarenakan di SMP Bakrie Utama hanya terdapat 2 kelas untuk kelas VIII, Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Data yang dikumpulkan berupa data nilai kemampuan komunikasi matematik Ulangan Harian 2 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematika. Data yang terkumpul di analisis dengan uji t. Dari hasil analisis tes akhir dengan menggunakan uji-t pada taraf nyata α = 0.05, diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 1,782 > 1,7 dan dibandingkan dengan SPSS 16 dengan Uji-t yaitu 1,782, dan α = 0.05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematik siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe CORE lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional.
References
Akbar, S., Medika, G. H., & Farina, M. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Lattice Journal: Journal of Mathematics Education and Applied, 3(1), 53–65.
Al Humaira, F. (2014). Penerapan Model Pembelajaran CORE Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X SMAN 9. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 37.
Ansari, B. I. (2018). Komunikasi Matematik Strategi Berpikir dan Manajemen Belajar. Yayasan PeNa.
Azizah, L. (n.d.). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model CORE Bernuansa Konstruktivistik untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis. Unnes Journal of Mathematics Education Reseacrh, 101.
Baharuddin, H., & Wahyuni, E. N. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Ar-ruzz Media.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN) Nomor 20 Tahun 2003. Depdiknas.
Deswita, R. (n.d.). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran CORE dengan Pendekatan Scientific. Edumatika Jurnal Pendidikan Matematika, 36,42.
Fachruazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. ISSN 1412-565X, Edisi Khusus No. 1.
Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern. Garudhawaca.
Gustina, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. EduSains, …(…), ….
Hasbullah. (2012). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (Revisi). PT Raja Grafindo Persada.
Hendriana, H., & em et al. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. PT Refika Aditama.
Iriantara, Y., & em et al. (2013). Komunikasi Pendidikan. Simbosa Rekatama Media.
Lestari, K. E., & et al. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Lestari, S. (2014). Psikologi Keluarga. Kencana Prenadamedia Group.
Muhsetyo, G. (2009). Pembelajaran Matematika SD. Universitas Terbuka.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. NCTM.
Nugroho, D. A., & em et al. (2016). Perangkat Pembelajaran Geometri SMA dengan Mengadaptasi Model CORE. Dunia Agung Nugroho.
Shoimin, A. (n.d.). 68 Model Pembelajaran Inovatif.
Suherman, E., & et al. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. JICA.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadamedia Group.
Utami, N. P., Aulia, S., & Yulia, Y. (2022). Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dan Kemampuan Komunikasi Matematis. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 2(1), 53. https://doi.org/10.30983/lattice.v2i1.5586
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Fera Sri Wahyuni Nst
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
