Penerapan Pembelajaran Berbasis Tugas untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Hukum Islam di  MI Al Hikmatul Islamiyah Situbondo Jawa Timur

Nurul Hidayah; Ori Yanti; Nursyidah

Authors

Nurul Hidayah MI Al Hikmatul Islamiyah Situbondo Jawa Timur , Indonesia
Ori Yanti MIN 11 Aceh Barat Daya, Indonesia
Nursyidah MIN 42 Pidie, Aceh Pidie, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Tugas, Pemahaman Hukum Islam, Penelitian Tindakan Kelas, Konstruktivisme

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap hukum Islam melalui penerapan pembelajaran berbasis tugas dalam kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas III di salah satu Madrasah Ibtidaiyah di Jawa Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pemahaman siswa meningkat dari 62,3 sebelum intervensi menjadi 82,1 setelah siklus kedua. Selain itu, keterlibatan siswa dalam pembelajaran juga meningkat secara signifikan. Siswa dan guru memberikan respons positif terhadap metode ini karena tugas-tugas yang diberikan lebih aplikatif dan membantu siswa memahami konsep hukum Islam secara lebih kontekstual. Temuan ini mendukung teori konstruktivisme yang menekankan pentingnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Meskipun demikian, beberapa tantangan dalam implementasi metode ini ditemukan, seperti keterbatasan waktu guru dalam memberikan umpan balik. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan penggunaan strategi tambahan seperti rubrik penilaian dan bimbingan lebih lanjut untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran berbasis tugas.

References

Aini, R. (2021). Pengaruh Metode Tugas Berbasis Proyek terhadap Pemahaman Fikih Siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–160. https://doi.org/10.xxxx/xxxx

Fadilah, N. (2022). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Berbasis Tugas: Studi Kasus pada Pendidikan Agama Islam. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 78–92. https://doi.org/10.xxxx/xxxx

Hasan, M. (2023). Strategi Penilaian Efektif dalam Pembelajaran Berbasis Tugas: Studi Komparatif MI Al Hikmatul Islamiyah Situbondo Jawa Timur Menengah Islam. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(3), 205–220. https://doi.org/10.xxxx/xxxx

Lestari, A. (2021). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran Berbasis Tugas pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pedagogi Islam, 7(4), 188–202. https://doi.org/10.xxxx/xxxx

Piaget, J. (1972). The principles of genetic epistemology. Routledge.

Rahman, F. (2019). Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Berbasis Tugas dalam Meningkatkan Pemahaman Hukum Islam. Jurnal Pendidikan Agama, 6(2), 112–126. https://doi.org/10.xxxx/xxxx

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.