Efektivitas Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Sejarah Islam di MI Miftahul Huda

Abstract

Pembelajaran sejarah Islam sering kali dianggap kurang menarik bagi siswa karena metode pengajaran yang masih bersifat konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran berbasis visual dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap sejarah Islam. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang melibatkan 30 siswa kelas V di sebuah Madrasah Ibtidaiyah. Data dikumpulkan melalui tes pre-test dan post-test, observasi kelas, serta angket motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman siswa secara signifikan setelah diterapkan pembelajaran berbasis visual. Pada Siklus I, sebanyak 56,7% siswa mencapai nilai di atas KKM, sedangkan pada Siklus II meningkat menjadi 86,7%. Pembelajaran berbasis visual juga meningkatkan motivasi belajar siswa, membuat mereka lebih aktif dalam diskusi dan memahami konsep sejarah dengan lebih baik. Hasil ini didukung oleh teori Dual Coding Paivio (1986) yang menyatakan bahwa kombinasi verbal dan visual mempercepat pemahaman. Kesimpulannya, pembelajaran berbasis visual merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa terhadap sejarah Islam. Oleh karena itu, guru disarankan untuk lebih banyak menggunakan media visual seperti infografis, animasi, dan video dokumenter dalam pengajaran sejarah Islam.