Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Islam di MIS Al-Falah Carodok Kecamatan Cadasari-Pandeglang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan hasil belajar sejarah Islam di MIS Al-Falah Carodok Kecamatan Cadasari-Pandeglang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas sejarah Islam yang mengalami kesulitan dalam memahami materi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 65 pada pra-siklus menjadi 82 pada siklus kedua. Selain itu, penerapan pembelajaran berbasis proyek juga meningkatkan keterlibatan siswa, keterampilan berpikir kritis, dan motivasi belajar mereka. Penelitian ini mendukung teori konstruktivisme yang menekankan pentingnya pembelajaran berbasis pengalaman dalam membangun pemahaman siswa. Namun, beberapa kendala seperti manajemen waktu dan keterbatasan sumber daya ditemukan selama penelitian. Dengan strategi yang tepat, pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi metode yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar sejarah Islam dan keterampilan abad ke-21 siswa.