Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Akidah Islam

Nurzikri Z; Nuryusri; Nurul Hidayah

Authors

Nurzikri Z MIN 2 Indragiri Hulu, Indonesia
Nuryusri MI Almuhajirin , Indonesia
Nurul Hidayah MI Alkhairaat Smoker Nabire, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran Kontekstual, Akidah islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap akidah Islam di MIN 2 Indragiri Hulu. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa terhadap materi akidah Islam. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 65 pada siklus pertama menjadi 75, dan pada siklus kedua meningkat menjadi 85. Siswa lebih aktif dalam diskusi dan lebih mampu mengaitkan ajaran agama dengan pengalaman sehari-hari mereka. Meskipun terdapat tantangan, seperti kurangnya bahan ajar yang mendukung dan kesulitan dalam memahami konsep-konsep abstrak, penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan pemahaman akidah Islam siswa.

References

Abdullah, M. (2021). Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Agama di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 45–57.

Azizah, R. (2019). Metode Pembelajaran Akidah Islam di Sekolah Menengah Pertama: Studi Kasus di Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Agama, 11(2), 123–134.

Dewey, J. (1938). Experience and education. Macmillan.

Hadi, S. (2018). Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam: Teori dan Praktik. Rineka Cipta.

Johnson, D. W. (2016). Contextual Learning and Teaching: Theories and Practices. Educational Review, 40(2), 223–235.

Pramudita, Y. (2020). Kendala dan Solusi dalam Penerapan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 22(1), 89–102.

Sari, L. (2020). Penerapan Metode Kontekstual untuk Pembelajaran Akidah Islam di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 77–88.

Suyanto, H. (2022). Pendekatan Afektif dalam Pembelajaran Agama Islam: Teori dan Implementasi di Sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 29–42.