Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Kehidupan Islami di MIN 3 Jombang

Oktavia Dewi Kartikasari; Nurul Aeni; Nurul Hidayah

Authors

Oktavia Dewi Kartikasari MIN 3 Jombang, Indonesia
Nurul Aeni MI Nurussalam Lerankulon, Indonesia
Nurul Hidayah MIS Muhammaddiyah 09 Sekaran, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Masalah, Pendidikan Agama Islam, Kemampuan Pemecahan Masalah, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah kehidupan Islami. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa IV di MIN 3 Jombang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan PBL, rata-rata nilai siswa meningkat dari 72 pada siklus pertama menjadi 82 pada siklus kedua, serta tingkat ketuntasan meningkat dari 56% menjadi 85%. Selain itu, siswa lebih aktif dalam diskusi, menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis, dan lebih mampu mengaplikasikan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini mendukung teori Vygotsky tentang pembelajaran sosial serta penelitian sebelumnya yang menunjukkan efektivitas PBL dalam meningkatkan keterampilan reflektif siswa. Oleh karena itu, PBL direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam Pendidikan Agama Islam.

References

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2013). Cooperative learning in 21st-century education. Anales de Psicología, 29(3), 841–851. https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.201241

Mayer, R. E. (2014). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Muhtarom, T., & Kurniawan, R. (2018). Implementasi model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan berpikir reflektif siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(2), 101–115. https://doi.org/10.14421/jpai.2018.152-06

Nursalim, M., & Mahmud, A. (2019). Problematika implementasi pembelajaran berbasis masalah dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 78–94. https://doi.org/10.24252/jpi.v7i1.9876

Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.