Developing Google Sites-Based Learning Media for Grade 8 Informatics Instruction
DOI:
https://doi.org/10.57255/intellect.v5i01.1676Keywords:
Digital instructional media, Google Sites, Informatics education, Junior secondary school, Research and developmentAbstract
Teachers tended to rely on lecture-based instruction and used only the whiteboard and textbooks when explaining the material. As a result, student interaction was limited and conceptual understanding, particularly in Informatics, remained low, which reduced students’ engagement in the learning process. This study aimed to develop Google Sites-based learning media for Grade 8 Informatics instruction at SMP Negeri 5 Padang Panjang. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D model, which consists of the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate. The developed media were evaluated through product testing using Aiken’s V for validity, Moment Kappa for practicality, and Hake’s G-Score for effectiveness. The results showed that the Google Sites-based learning media achieved an average validity score of 0.84, indicating that it was valid. The practicality test produced an average score of 0.92, which was categorized as very high, while the effectiveness test involving 27 students resulted in an average score of 0.87, also in the very high category. This study contributes by providing Google Sites-based learning media that are valid, practical, and effective, offering an alternative solution for teachers to implement more interactive and efficient learning while supporting students’ motivation.
Abstrak
Guru cenderung menggunakan metode ceramah serta hanya memanfaatkan papan tulis dan buku dalam menjelaskan materi. Akibatnya, interaksi siswa masih terbatas dan pemahaman konsep, terutama pada mata pelajaran Informatika, masih rendah sehingga keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Google Sites pada mata pelajaran Informatika kelas VIII di SMP Negeri 5 Padang Panjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4D yang terdiri atas tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Media yang dikembangkan dievaluasi melalui uji produk menggunakan Aiken’s V untuk validitas, Moment Kappa untuk praktikalitas, dan Hake’s G-Score untuk efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Google Sites memperoleh skor validitas rata-rata 0,84 dengan kriteria valid. Uji praktikalitas memperoleh skor rata-rata 0,92 dengan kriteria sangat tinggi, sedangkan uji efektivitas yang melibatkan 27 siswa menghasilkan skor rata-rata 0,87 dengan kriteria sangat tinggi. Penelitian ini berkontribusi dengan menghadirkan media pembelajaran berbasis Google Sites yang valid, praktis, dan efektif sebagai alternatif bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran yang lebih interaktif dan efisien serta mendukung motivasi siswa.
Downloads
References
F. Sholihah and M. Risal, “Analisis Motivasi Belajar Siswa Kelas X.3 dengan Menggunakan Model Pembelajaran Tutorial pada Mata Pelajaran Informatika di UPT SMA Negeri 3 Maros,” vol. 4, no. 1, pp. 24–33, 2024. [data jurnal perlu dilengkapi]
N. A. Sudirman, “Pengaruh penggunaan video animasi pembelajaran terhadap hasil belajar IPA sekolah dasar,” vol. 5, no. Apr., pp. 47–57, 2024. [data jurnal perlu dilengkapi]
A. Kosim, R. Nurwidhia, and A. A. F. Saputra, “Media pembelajaran sebagai alat bantu dalam keberhasilan proses belajar mengajar,” Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat, vol. 2, pp. 48–54. [tahun dan detail terbitan perlu verifikasi]
N. A. Jauza and M. Albina, “Penggunaan media pembelajaran kreatif dan inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran,” Jurnal Pendidikan Islam, vol. 3, no. Apr., pp. 15–23, 2025.
R. Anbiya, D. S. Putra, W. Purwanto, and H. D. Saputra, “Pengembangan media digital interaktif untuk pembelajaran penggunaan osiloskop pada mahasiswa teknik otomotif,” Jurnal Teknologi dan Pendidikan Vokasi Indonesia, vol. 3, pp. 777–790, 2025.
D. O. Maghfiroh, A. Wijayanti, and M. A. Budiman, “Profil media pembelajaran di SD N 01 Kebondalem Kabupaten Pemalang,” Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, vol. 3, no. 1, pp. 53–59, 2022.
R. Meizatri et al., “Evaluasi pembelajaran digital di sekolah dasar: Studi observasi pada sekolah nasional dan sekolah Islam terpadu,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 9, no. 3, pp. 40031–40036, 2025.
R. P. Utami, “Pemanfaatan media pembelajaran berbasis Google Sites dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar,” SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, vol. 2, no. 2, pp. 394–401, 2023.
A. N. Fadhillah, F. O. Purnasari, M. Harry, A. Hafiz, W. Angelia, and T. M. Mutiara, “Upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui media Google Sites dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila,” Jurnal Educ., vol. 10, no. 4, 2024.
F. Nur, J. Nasution, and T. Astuti, “Website-based learning media using Google Sites to improve student learning outcomes in natural and social sciences subjects on biodiversity material,” vol. 10, no. 10, pp. 7904–7913, 2024, doi: 10.29303/jppipa.v10i10.7967. [nama jurnal perlu dilengkapi]
A. S. Qori and B. Junedi, “Penggunaan platform Google Sites untuk meningkatkan minat belajar,” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, vol. 8, pp. 1121–1128, 2025.
F. R. Napitu, I. N. Fitri, J. Limbong, and N. R. Sulistiani, “Pemanfaatan Google Sites sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran IPA di kelas III sekolah dasar,” Jurnal Siliwangi, vol. 2, pp. 2–7, 2007. [tahun perlu verifikasi]
N. Bukit and P. Ningsih, “Towards learning results of high school students,” Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 11, pp. 97–105, 2022. [nama penulis perlu verifikasi]
C. Wulansari, F. Yeni, A. Hidayati, and U. Rahmi, “Interactive learning media development based on Google Sites in subjects science junior high school,” vol. 11, no. 8, pp. 91–98, 2025, doi: 10.29303/jppipa.v11i8.11498.
M. A. Febrian, M. Irwan, and P. Nasution, “Efektivitas penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran kolaboratif: Perspektif teoritis dan praktis,” Jurnal Pendidikan Islam, vol. 11, no. 2, pp. 152–159, 2024.
A. Kuku and L. Arsyad, “Pengaruh media pembelajaran bigbook terhadap kemampuan menyimak anak TK Al-Wathaniyah Kecamatan Kota Timur Kota Gorontalo,” vol. 1, no. 1, pp. 20–26, 2020. [nama jurnal perlu dilengkapi]
S. Nabila, I. Adha, and R. Febriandi, “Jurnal Basicedu,” vol. 5, no. 5, pp. 3928–3939, 2021. [judul artikel perlu dilengkapi]
M. S. Ulfa, H. A. Musril, and R. Okra, “Perancangan media pembelajaran informatika berbasis Android menggunakan Google Sites dan Appsgeyser,” Jurnal INTEK, vol. 5, no. Nov., 2022. [halaman perlu dilengkapi]
K. Imbar, D. Ariani, R. Widyaningrum, and R. Syahyani, “Ragam storyboard untuk produksi media pembelajaran,” Jurnal Inovasi Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 108–120, 2021.
T. Sarumaha, “Pengembangan media pembelajaran biologi virtual,” vol. 4, no. 1, pp. 30–39, 2023. [nama jurnal perlu dilengkapi]
M. Huljanah and E. K. Zai, “Efektivitas media pembelajaran digital untuk meningkatkan minat belajar siswa di sekolah dasar,” Jurnal Aspisisi, no. Sep., 2025. [volume, nomor, dan halaman perlu dilengkapi]
“Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif,” vol. 7, no. 2, pp. 717–726, 2023, doi: 10.26811/didaktika.v7i2.1121
E. Ariaty, N. Ariandini, and E. Alfira, “Pengaruh media digital interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah,” Jurnal Kependidikan Media, vol. 14, no. 2, pp. 88–95, 2025. [nama penulis pertama perlu verifikasi]
A. R. Puteri, W. N. Nasution, M. Irwan, and P. Nasution, “Integrasi teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan: Konsep, perkembangan, dan inovasi media pembelajaran,” Jurnal Pendidikan Indonesia, vol. 5, no. 4, 2025, doi: 10.59818/jpi.v5i4.1760. [halaman perlu dilengkapi]
R. Santaria and E. I. Setiawan, “Tantangan pembelajaran daring di Indonesia,” vol. 5, no. 2, pp. 89–98, 2020. [nama jurnal perlu dilengkapi]
“NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial,” vol. 12, no. 12, pp. 4692–4696, 2025. [nama penulis dan judul artikel perlu dilengkapi]
R. E. Mayer, “The past, present, and future of the cognitive theory of multimedia learning,” Educational Psychology Review, vol. 36, no. 1, 2024, doi: 10.1007/s10648-023-09842-1.
M. Degner, S. Moser, and D. Lewalter, “Digital media in institutional informal learning places: A systematic literature review,” Computers and Education Open, vol. 3, p. 100068, 2022, doi: 10.1016/j.caeo.2021.100068.
P. Guo, N. Saab, L. S. Post, and W. Admiraal, “A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures,” International Journal of Educational Research, vol. 102, p. 101586, 2020, doi: 10.1016/j.ijer.2020.101586.
A. Saad and S. Zainudin, “A review of project-based learning (PBL) and computational thinking (CT) in teaching and learning,” Learning and Motivation, vol. 78, p. 101802, 2022, doi: 10.1016/j.lmot.2022.101802.
Downloads
Submitted
Accepted
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nada Safarina, Gusnita Darmawati, Firdaus Annas, Yulifda Elin Yuspita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
