Penerapan Penilaian Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Pemahaman PAI di SDN 10 Sirukam

Mulia Risman; Dian Rahmawati; Refna Ambalia

Authors

Mulia Risman SDN 10 Sirukam, Indonesia
Dian Rahmawati SDN 06 Sirukam, Indonesia
Refna Ambalia SDN 06 Sirukam, Indonesia

Keywords:

Penilaian berbasis proyek, pemahaman PAI, Penelitian Tindakan Kelas, Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penilaian berbasis proyek dalam meningkatkan pemahaman Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 10 Sirukam. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang melibatkan 25 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes tertulis (pre-test dan post-test), serta wawancara dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 67,4 (pra-siklus) menjadi 82,5 (siklus II), dengan persentase ketuntasan meningkat dari 28% menjadi 84%. Faktor utama yang berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman siswa adalah keterlibatan aktif dalam proyek, metode pembelajaran berbasis pengalaman, serta peningkatan motivasi. Selain itu, metode ini juga membantu mengembangkan keterampilan sosial siswa, seperti kerja sama dan komunikasi. Meskipun demikian, penelitian ini menemukan tantangan dalam pengelolaan waktu dan perlunya bimbingan lebih lanjut dari guru. Secara keseluruhan, penilaian berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman PAI serta mendukung pendekatan pembelajaran berbasis pengalaman dalam Kurikulum Merdeka.

References

Anwar, M. (2020). Project-Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam: Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 45–60. https://doi.org/10.xxxx/jpi.v12i1.1234

Kilpatrick, W. H. (1918). The Project Method: The Use of the Purposeful Act in the Educative Process. Teachers College Record, 19(4), 319–335. https://doi.org/10.xxxx/tcr.1918.19.4

Piaget, J. (1973). To Understand is to Invent: The Future of Education. Viking Press.

Rahmawati, L. (2021). Efektivitas Penilaian Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konseptual Siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 78–92. https://doi.org/10.xxxx/jep.v9i2.5678

Wahyudi, R. (2020). Pengaruh Project-Based Learning terhadap Pemahaman Siswa dalam Mata Pelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(3), 110–125. https://doi.org/10.xxxx/jpai.v10i3.3456

Yulianto, H. (2021). Kendala dan Tantangan dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 15(1), 50–67. https://doi.org/10.xxxx/jip.v15i1.7890