Peningkatan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Proyek di MI PUI Kaliaren, Kuningan Jawa Barat

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan karakter siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V MI PUI Kaliaren, Kuningan Jawa Barat. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama, hanya 65% siswa yang aktif berpartisipasi, dengan nilai kepedulian 58%, kerja sama 55%, dan tanggung jawab 60%. Setelah dilakukan perbaikan strategi pada siklus kedua, terjadi peningkatan signifikan, dengan partisipasi siswa mencapai 85%, kepedulian meningkat menjadi 80%, kerja sama 83%, dan tanggung jawab 85%. Hasil ini sejalan dengan teori Vygotsky tentang pembelajaran sosial dan penelitian terdahulu yang menekankan bahwa pembelajaran berbasis proyek mampu meningkatkan internalisasi nilai-nilai Islam secara lebih mendalam. Kesimpulannya, pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan karakter siswa dalam PAI, terutama jika didukung oleh strategi yang tepat dan keterlibatan aktif guru serta lingkungan sekolah. Rekomendasi penelitian ini adalah pengembangan proyek yang lebih variatif dan dukungan orang tua dalam penerapan nilai-nilai karakter di rumah.