Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA IT Ar-Rahman Bagan Batu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL) di SMA IT Ar-Rahman, Bagan Batu. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap materi PAI serta kurangnya keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Metode pembelajaran konvensional yang cenderung berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang mampu berpikir kritis dan memecahkan masalah secara mandiri. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas [sebutkan kelas], dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus pertama, persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 65%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Selain itu, model ini juga meningkatkan partisipasi siswa dalam diskusi dan pemecahan masalah terkait materi PAI. Dengan demikian, PBL terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran inovatif bagi guru PAI di SMA IT Ar-Rahman.