Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VI SD melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) di SD 013 Segati

Irmawati Siregar; Suraiya; Juliana

Authors

Irmawati Siregar SD 013 Segati, Indonesia
Suraiya SD Attaqwa, Indonesia
Juliana SMA Negeri 3 Langgam, Indonesia

Keywords:

Kreativitas, Keterampilan Berbicara, Pembelajaran Berbasis Proyek

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan berbicara siswa kelas VI SD Attaqwa melalui penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning/PjBL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI di SD 013 Segati. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes unjuk kerja, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL secara signifikan meningkatkan kreativitas dan keterampilan berbicara siswa. Pada siklus pertama, persentase ketercapaian indikator kreativitas dan keterampilan berbicara masih tergolong cukup, namun setelah perbaikan pada siklus kedua, terjadi peningkatan yang signifikan. Siswa lebih aktif, percaya diri, dan mampu mengungkapkan ide secara sistematis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Berbasis Proyek efektif dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan berbicara siswa kelas VI di SD 013 Segati.

References

Arifin, Z. (2016). Upaya meningkatkan keterampilan berbicara melalui pembelajaran berbasis masalah pada siswa sekolah dasar. Basastra: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 4(2), 129-138

Astuti, P. (2018). Peningkatan kreativitas siswa kelas VB menggunakan project-based learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(14), 59-68

Dewi, N. L. P. S., Sadia, I. W., & Suastra, I. W. (2012). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kinerja ilmiah siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(2), 123-130

Permatasari, D. (2021). Peningkatan keterampilan berpikir kreatif melalui model project-based learning dalam pembelajaran IPAS kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-56

Ponza, P. J. R., & Dewi, N. L. P. S. (2020). Pengembangan media video animasi pada pembelajaran siswa kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 112-120

Rahmadhani, R. (2020). Penerapan model project-based learning dengan media animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 15-25

Rohmawati, E. (2019). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 87-95

Sari, D. P. (2018). Meningkatkan kreativitas siswa melalui model pembelajaran berbasis proyek di kelas IV A SDN 13/I Muara Bulian. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 33-42

Suhartini, S. (2023). Efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan sosial siswa kelas V. Jurnal Kajian Pendidikan, 9(1), 45-53

Yuliani, S. (2022). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran IPA untuk meningkatkan minat dan kreativitas siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Sains, 10(2), 78-85