Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Kisah Nabi melalui Pembelajaran Berbasis Cerita di SD Negeri 001 Kabun

Amriadi Manik; Mujayana; Husna

Authors

Amriadi Manik SD Negeri 001 Kabun , Indonesia
Mujayana SDS UPT Bumi Asih Kabun, Indonesia
Husna SD Negeri 03 Buatan II Kec. Koto Gasib , Indonesia

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Cerita, Storytelling, Sejarah Kebudayaan Islam, Hasil Belajar, Motivasi Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam memahami kisah para nabi melalui penerapan metode pembelajaran berbasis cerita. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di SD Negeri 001 Kabun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode storytelling secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), yang terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari 65,2 pada siklus pertama menjadi 81,3 pada siklus kedua. Selain itu, pembelajaran berbasis cerita juga meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menegaskan bahwa storytelling merupakan strategi efektif dalam meningkatkan daya ingat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas dalam pembelajaran SKI guna meningkatkan pemahaman dan minat siswa terhadap sejarah Islam.

References

Amalia, R. (2021). Pengaruh Metode Storytelling terhadap Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran Sejarah Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 45–58.

Fadilah, M. (2023). Pemanfaatan Media Visual dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa pada Mata Pelajaran SKI. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 12(1), 22–35.

Hasanah, N. (2019). Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Studi Kasus di Madrasah Aliyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 7(3), 87–102.

Lestari, S., & Widodo, H. (2021). Implementasi Pembelajaran Aktif dalam Pembelajaran Sejarah Islam SD Negeri 001 Kabun Menengah. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 15(1), 33–48.

Prasetyo, T. (2020). Storytelling sebagai Strategi Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran SKI. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 9(4), 55–70.

Rahman, A. (2018). Efektivitas Metode Bercerita dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Islam. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 8(2), 66–79.

Sari, L., & Hidayat, R. (2020). Dampak Metode Ceramah terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sejarah Islam. Jurnal Studi Keislaman, 5(2), 29–44.

Wahyuni, D. (2022). Penerapan Storytelling dalam Pembelajaran SKI di Madrasah: Studi Empiris pada Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keislaman, 11(2), 100–115.

Yusuf, M. (2022). Keterampilan Storytelling Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Sejarah Islam. Jurnal Kependidikan Islam, 13(3), 74–90.