Penggunaan Pembelajaran Berbasis Cerita untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Materi Sejarah Nabi SMPN 5 Rimba Melintang

Abstract

Metode pembelajaran berbasis cerita telah terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa dalam berbagai mata pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode ini terhadap hasil belajar siswa dalam materi Sejarah Nabi melalui pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan subjek siswa kelas VII SMPN 5 Rimba Melintang . Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini mampu meningkatkan rata-rata nilai siswa dari 65 menjadi 81 setelah siklus kedua. Selain itu, observasi dan wawancara mengungkapkan bahwa siswa lebih termotivasi, lebih mudah memahami materi, dan lebih aktif dalam pembelajaran. Temuan ini mendukung teori konstruktivisme yang menekankan pentingnya pengalaman belajar yang bermakna. Namun, beberapa kendala masih ditemukan, seperti keterbatasan waktu dalam penyampaian cerita dan keterampilan guru dalam bercerita. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan strategi dan pelatihan guru agar metode ini dapat diterapkan lebih optimal. Dengan demikian, metode pembelajaran berbasis cerita dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, terutama dalam mata pelajaran sejarah.