Penggunaan Model Pembelajaran Bercerita dalam Meningkatkan Pemahaman Tentang Akhlak di MI Bustanul Ulum Brudu

Roudlotul Jannah

Authors

Roudlotul Jannah

Keywords:

Model Pembelajaran Bercerita, Akhlak, MI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan model pembelajaran bercerita dalam meningkatkan pemahaman akhlak siswa di MI Bustanul Ulum Brudu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa tentang nilai-nilai akhlak setelah penerapan model pembelajaran bercerita. Pada siklus pertama, hanya 40% siswa yang dapat mengidentifikasi dan memberikan contoh nilai akhlak, sedangkan pada siklus kedua, meningkat menjadi 85%. Partisipasi siswa dalam diskusi kelompok juga meningkat secara signifikan. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran bercerita efektif dalam meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai moral oleh siswa. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis cerita dapat menjadi alternatif yang baik dalam pembelajaran akhlak di madrasah.

References

Hamid, H. (2016). Efektivitas Pembelajaran Bercerita untuk Mengembangkan Karakter Siswa dalam Pendidikan Akhlak. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 45–56.

Kurniawan, A. (2018). Pentingnya Pembelajaran yang Menyenangkan dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(4), 95–104.

Mulyana, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Cerita Terhadap Pemahaman Moral Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 14(3), 33–45.

Prabowo, B. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Cerita dalam Pembelajaran Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 22–36.

Suryani, L. (2019). Kisah Nabi sebagai Model Pembelajaran Akhlak dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), 19–28.

Wulandari, D. (2017). Pengaruh Cerita dalam Pembelajaran Akhlak terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa di MI. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 67–79.