Pengaruh Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akhlak Siswa di SDN 010 Sungai Panji-Panji

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran interaktif terhadap peningkatan hasil belajar akhlak siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas III di SDN 010 Sungai Panji-Panji Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diterapkan pembelajaran interaktif, nilai rata-rata siswa hanya 65,2, dengan 40% siswa mencapai KKM. Setelah penerapan pembelajaran interaktif melalui diskusi kelompok, role-playing, studi kasus, dan media digital, nilai rata-rata meningkat menjadi 80,3, dengan 90% siswa mencapai KKM. Observasi dan angket juga menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dalam pembelajaran meningkat secara signifikan. Temuan ini mendukung teori Vygotsky (1978) tentang pembelajaran sosial dan penelitian Slavin (2022) yang menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis interaksi dapat meningkatkan hasil belajar. Dengan demikian, pembelajaran interaktif direkomendasikan sebagai pendekatan yang efektif dalam mengajarkan akhlak kepada siswa.