Strategi Pembelajaran Proyek dalam Mengajarkan Tata Cara Sholat Berjamaah di MTsN 2 Balangan

Siti Rahmah; Nurul Fiteriani; Regi Junita

Authors

Siti Rahmah MTsN 2 Balangan , Indonesia
Nurul Fiteriani MI Al Bustanussaniyah , Indonesia
Regi Junita RA Al Ikhlas, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran Proyek, Tata Cara Sholat Berjemaah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pembelajaran berbasis proyek (PBL) dalam mengajarkan tata cara sholat berjamaah di MTsN 2 Balangan. Melalui observasi dan evaluasi, ditemukan bahwa PBL efektif meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam melaksanakan sholat berjamaah. Sebelum penerapan PBL, pemahaman siswa tentang sholat berjamaah hanya mencapai 55%, namun setelah dua siklus penerapan PBL, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 80%. PBL juga terbukti meningkatkan aspek sosial siswa, seperti kerja sama dalam kelompok. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL dapat menjadi metode yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran agama Islam di madrasah.

References

Anwar, M. (2016). Pembelajaran Agama Islam di Sekolah: Pendekatan dan Strategi Efektif dalam Pembelajaran Praktik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(2), 45–56.

Dewi, L. S. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Praktis Siswa dalam Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Pendidikan, 17(3), 102–118.

Hasim, A. (2021). Peningkatan Karakter Sosial Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Menengah. Jurnal Sosial Dan Pendidikan, 10(1), 67–74.

Hidayati, A. (2020). Evaluasi Pembelajaran Agama Islam: Peningkatan Kualitas Pembelajaran dengan Pendekatan Reflektif. Jurnal Pendidikan Islam, 18(4), 78–92.

Purnomo, D., & Purnama, S. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Agama Islam di Madrasah: Sebuah Studi Kasus. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 11(2), 23–37.

Suparman, A. (2018). Metode Pengajaran Agama Islam di Madrasah: Kendala dan Solusi dalam Implementasi Pembelajaran Agama. Jurnal Pendidikan Agama, 15(1), 88–99.