Penerapan Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Doa Islam di MIS Alfurqon

Siti Nurhayati; Nurjaemah; Sopi Lammah Paridah

Authors

Siti Nurhayati MIS Alfurqon, Indonesia
Nurjaemah MIS Hidayatul Bayan, Indonesia
Sopi Lammah Paridah MIS Yapinur, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran aktif, keterampilan menulis doa, Pendidikan Agama Islam, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis doa Islam melalui penerapan pembelajaran aktif dalam kelas. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan pendekatan diskusi kelompok, eksplorasi struktur doa, dan pembelajaran berbasis proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 60,2 pada tahap awal menjadi 81,5 pada siklus kedua. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif dan kreatif dalam menyusun doa sesuai dengan pemahaman mereka sendiri. Hasil penelitian ini mendukung teori pembelajaran aktif serta konsep Zone of Proximal Development yang menekankan pentingnya interaksi dalam meningkatkan keterampilan siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran aktif dapat menjadi metode yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya dalam aspek menulis doa.

References

Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. The George Washington University.

Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. https://doi.org/https://doi.org/10.MIS Alfurqon102/00MIS Alfurqon4654MIS Alfurqon0298487

Nurbaya, S. (2021). Tantangan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Aktif MIS ALFURQON Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 120–1MIS Alfurqon5.

Rahman, M. (2020). Efektivitas Strategi Pembelajaran Berbasis Aktivitas dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Keagamaan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 45–58.

Suyanto, T. (2019). Pengaruh Metode Diskusi dan Eksplorasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(MIS Alfurqon), 89–104.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Wibowo, A. (2022). Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 55–70.