Implementasi Metode Diskusi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Bidang Studi PAI di Kelas VIII SMP Indika Kota Bogor

Bilkis Lutfiah; Salati Asmahasanah; Noor Isna Alfaien

Authors

Bilkis Lutfiah University of Ibn Khaldun, Indonesia
Salati Asmahasanah University of Ibn Khaldun, Indonesia
Noor Isna Alfaien University of Ibn Khaldun, Indonesia

Keywords:

metode diskusi, motivasi belajar, Pendidikan Agama Islam, pendekatan kualitatif, SMP Indika

Abstract

This study is motivated by the continuing dominance of teacher-centered approaches in Islamic Religious Education (PAI) classes, which often lead to passive student engagement, low motivation, and suboptimal learning outcomes. As an alternative solution, this research aims to explore the implementation of the discussion method to enhance students’ learning motivation in PAI subjects, specifically among eighth-grade students at SMP Indika, Bogor. A qualitative field research approach was employed, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation. Data validity was ensured using source triangulation. The primary data source was the PAI teacher, while secondary sources included the school principal and students. Data were analyzed through data reduction, data display, conclusion drawing, and verification. The findings reveal that the discussion method effectively increases students' learning motivation, as reflected in their active participation during group discussions, willingness to express opinions, and question-asking behavior. Beyond cognitive aspects, the method also contributes to the development of students' affective and social competencies. However, challenges remain, such as student passivity and inefficient time management. Therefore, the teacher's role as a facilitator is crucial in creating an interactive and conducive discussion environment. Overall, the discussion method proves to be a fairly effective strategy in enhancing students' learning motivation in PAI classes.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya pendekatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang berpusat pada guru di sekolah, yang berdampak pada rendahnya partisipasi aktif, motivasi belajar, dan pencapaian hasil belajar siswa. Sebagai alternatif solusi, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi metode diskusi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di kelas VIII SMP Indika Kota Bogor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan validitas data dijamin melalui teknik triangulasi sumber. Subjek penelitian terdiri atas guru PAI sebagai data primer, serta kepala sekolah dan siswa sebagai data sekunder. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, yang tercermin dalam meningkatnya keaktifan dalam berdiskusi, mengemukakan pendapat, dan bertanya. Selain itu, metode ini juga memberikan kontribusi terhadap pengembangan aspek afektif dan sosial siswa. Meskipun demikian, implementasi metode diskusi masih menghadapi kendala, seperti siswa yang cenderung pasif dan keterbatasan waktu diskusi. Oleh karena itu, peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam menciptakan suasana diskusi yang interaktif dan kondusif. Secara keseluruhan, metode diskusi terbukti cukup efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI

References

Al-Khatib, I. (2022). Implementasi sertifikasi guru dalam membangun lembaga pendidikan Islam. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 109–116.

Candra, N. M. (2024). Penerapan Metode Diskusi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMANegeri 2 Sutera. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(3), 62–67.

Cikka, H. (2020). Strategi Komunikasi Guru Memotivasi Peserta Didik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Al-Mishbah: Jurnal Ilmu Dakwah Dan Komunikasi, 15(2), 359–38.

Dwiyani, A. (2023). Pendidikan Islam Multikultural diSekolah. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 68–78.

Elihami, E., & Syahid, A. (2018). Penerapan pembelajaran pendidikan agama islam dalam membentuk karakter pribadi yang islami. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(1), 79–96.

Huberman & Miles. (2021). Teknik Pengumpulan Dan Analisis Data Kualitatif. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 02(1998), 1–11.

Matondang, M. A. (2020). Strategi Guru PAI Dalam Menerapkan Hidden Kurikulum UntukMeningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik di SDN. 136539 Tanjungbalai [PhD Thesis, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara]. http://repository.uinsu.ac.id/9528/

Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. CV. Alfabeta.

Syafruddin, S. (2017). Implementasi metode diskusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa. CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(1). https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/circuit/article/view/1384

Tanjung, Y. W., & Zainil, M. (2025). Analisis Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(4), 953–957.

Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Zainuri, H. (2024). Blending Traditional and Modern Methods A New Curriculum Framework for PAI. Al-Mau’izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 656–673.