Pengaruh Penggunaan Lagu dan Musik Islami terhadap Pemahaman Siswa dalam Belajar Akhlak di SDN 15 Selayo

Indrawati; Eka Gusmanidar; Suraida

Authors

Indrawati SDN 15 Selayo, Indonesia
Eka Gusmanidar SMP Negeri 1 Tanah putih , Indonesia
Suraida SDN 012 Srikayangan , Indonesia

Keywords:

Lagu Islami, Musik Islami, Pemahaman Akhlak, Pembelajaran, Pendidikan Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan lagu dan musik Islami terhadap pemahaman siswa dalam belajar akhlak. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa kelas VII di salah satu Madrasah Tsanawiyah. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa setelah penerapan metode berbasis lagu Islami, dengan rata-rata nilai meningkat dari 62,3 pada pra-siklus menjadi 82,5 pada siklus kedua. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa 92% siswa merasa lebih antusias dalam belajar akhlak dengan metode ini. Temuan ini mendukung teori kecerdasan majemuk Gardner (1983) yang menyatakan bahwa kecerdasan musikal dapat membantu meningkatkan daya ingat dan pemahaman siswa. Oleh karena itu, penggunaan lagu Islami dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman akhlak di SDN 15 Selayo.

References

Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.

Rahmawati, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Lagu Islami terhadap Peningkatan Motivasi dan Pemahaman Siswa dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 45–60.

Saputra, D., & Dewi, R. (2022). Implementasi Media Audio-Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Akhlak Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 14(1), 32–47.

Sloboda, J. A. (2001). The Musical Mind: The Cognitive Psychology of Music. Oxford University Press.

Yusuf, M., & Amin, R. (2020). The Effectiveness of Islamic Songs in Improving Students’ Learning Motivation in Religious Education. International Journal of Islamic Education, 12(3), 78–95.