Penerapan Metode Jigsaw dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Akhlak Terpuji di SDN 06 Sungai Tengah

Amrina; Norabisa

Authors

Amrina SDN 06 Sungai Tengah , Indonesia
Norabisa SDN 14 Teluk Mesjid, Indonesia

Keywords:

Metode Jigsaw, Akhlak Terpuji

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode Jigsaw dalam meningkatkan pemahaman materi akhlak terpuji di SDN 06 Sungai Tengah. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Jigsaw dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi akhlak terpuji secara signifikan. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 60 pada tes awal menjadi 85 pada tes akhir. Diskusi kelompok yang dilakukan dalam metode Jigsaw memperkuat pemahaman siswa terhadap nilai-nilai akhlak terpuji, serta mengembangkan keterampilan sosial mereka, seperti kerjasama dan komunikasi. Penerapan metode Jigsaw diharapkan dapat memberikan dampak positif dalam pembelajaran akhlak terpuji di sekolah dasar.

References

Aronson, E. (1978). The Jigsaw Classroom: Building Cooperation in the Classroom. Sage Publications.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. Allyn & Bacon.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2002). Cooperative Learning and Inclusion. In S. Sharan (Ed.), Handbook of Cooperative Learning Methods (pp. 177–194). Corwin Press.

Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (2nd ed.). Allyn & Bacon.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.