Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Program Unggulan Tahfizh dengan Menggunakan Metode Ummi
Keywords:
Aktivitas dan hasil Belajar, Tahfiz, metode UmmiAbstract
Rendahnya minat dan aktivitas siswa dalam pembelajaran PROGRAM TAHFIZH menjadi masalah utama di MI Lil- Muqorrobien Al-Islami. Tujuan penelitian ini, yaitu (1) Meningkatkan aktivitas fisik siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan metode UMMI pada pembelajaran PROGRAM TAHFIZH. (2) Meningkatkan aktivitas mental siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan metode UMMI pada pembelajaran PROGRAM TAHFIZH. (3) Meningkatkan aktivitas emosional siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan metode UMMI pada pembelajaran PROGRAM TAHFIZH. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian ini, yaitu penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V MI Lil- Muqorrobien Al-Islami yang berjumlah 15 orang siswa yang terdiri dari 8 orang siswa laki-laki dan 7 orang siswa perempuan. Selain siswa, guru yang melaksanakan pembelajaran juga menjadi bagian dari subjek penelitian. Hasil penelitian yaitu (1) Penggunaan metode UMMI dapat meningkatkan aktivitas fisik siswa,terdapat peningkatan rata-rata sebesar 11,76%. (2) Penggunaan metode UMMI dapat meningkatkan aktivitas mental siswa siswa, terdapat peningkatan sebesar 26,67%. (3) Penggunaan metode UMMI dapat meningkatkan aktivitas emosional siswa, terdapat peningkatan rata-rata sebesar 20%.
References
Wulandari, S. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran yang Variatif untuk Meningkatkan
Minat dan Motivasi Belajar Siswa dalam Program Tahfizh. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 102-112.
Suryani, L. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa terhadap Hasil
Belajar Tahfizh di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1), 89-98.
Piaget, J. (1976). Piaget's Theory. In L. Levine & H. M. Newson (Eds.), Developmental
Psychology: An Advanced Textbook (pp. 37-56). New York: Academic Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.
Harvard University Press.
Sudjana, D. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Depdiknas. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 jaga toko dan tetap kumpul sama

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.