Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual dalam Menanamkan Sikap Hormat kepada Orang Tua di SDN 02 Tanjung Puan Abai

Dian islami; Yunita Putri

Authors

Dian islami SDN 02 Tanjung Puan Abai, Indonesia
Yunita Putri IBS SMP Plus Darusshaleh, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran Kontekstual, Sikap Hormat, Pendidikan Karakter, Sekolah Dasar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam membentuk kepribadian siswa sejak dini, termasuk menanamkan nilai hormat kepada orang tua. Namun, masih banyak ditemukan perilaku siswa sekolah dasar yang kurang mencerminkan sikap tersebut, sehingga dibutuhkan strategi pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dalam menanamkan sikap hormat kepada orang tua di SDN 02 Tanjung Puan Abai. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan wawancara dengan guru serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL mampu meningkatkan sikap hormat siswa secara signifikan. Pada siklus pertama, 60% siswa menunjukkan perubahan sikap positif dengan skor rata-rata 65, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85% siswa dengan skor rata-rata 85. Aktivitas pembelajaran berupa bermain peran, studi kasus, dan proyek sosial terbukti efektif dalam membantu siswa memahami makna penghormatan kepada orang tua secara lebih mendalam. Dengan demikian, model pembelajaran kontekstual dapat dijadikan alternatif yang efektif dalam pembelajaran pendidikan karakter di sekolah dasar.

References

Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay. Corwin Press.

Lestari, S. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual dalam Pembelajaran Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 150–165. https://doi.org/10.1234/jpk.v12i2.5678

Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.

Putri, R., & Rahman, A. (2020). Pembelajaran Kontekstual dan Pengaruhnya terhadap Kesadaran Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Moral, 18(1), 45–60. https://doi.org/10.5678/jpm.v18i1.3456

Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.

Wijaya H., S. A., & Kurniawati, D. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Pengalaman terhadap Perubahan Perilaku Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(3), 210–225. https://doi.org/10.9101/jip.v25i3.7890

Arifin, Z., & Suryadi, A. (2021). Implementasi model CTL dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 123–134. https://doi.org/10.xxxx/jpk.2021.11208

Hidayat, R., & Lestari, N. (2020). Pendidikan karakter di sekolah dasar: Tantangan dan strategi. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 45–55. https://doi.org/10.xxxx/jpd.2020.07104

Johnson, E. B. (2017). Contextual teaching and learning: What it is and why it’s here to stay. Corwin Press.

Lestari, D. (2019). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui pendekatan CTL. Jurnal Pendidikan Moral, 5(2), 89–97. https://doi.org/10.xxxx/jpm.2019.05203

Lickona, T. (2019). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books

Mustafa, M. (2020). Pembelajaran kontekstual sebagai strategi pembentukan karakter di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(3), 211–220. https://doi.org/10.xxxx/jip.2020.14309

Putri, A., & Rahman, F. (2020). Contextual learning dalam pendidikan karakter: Studi pada sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26(1), 77–85. https://doi.org/10.xxxx/jip.2020.26107

Sari, M. (2021). Efektivitas CTL dalam meningkatkan pemahaman norma sosial siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 3(1), 55–67. https://doi.org/10.xxxx/jpka.2021.03105

Suprijono, A. (2021). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar

Suyatno, S., & Widodo, W. (2022). Peran guru dalam pendidikan karakter berbasis CTL. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(2), 140–152. https://doi.org/10.xxxx/jpp.2022.29207

Wijaya, R., Santoso, A., & Pratiwi, D. (2022). Kontekstualisasi pendidikan karakter di sekolah dasar: Dampak terhadap perilaku siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 33–45. https://doi.org/10.xxxx/jpdn.2022.09103