Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Sikap Kritis Siswa Kelas V SD Negeri 20 Muaro

Gusti Herni; Elma Dewita

Authors

Gusti Herni SD Negeri 20 Muaro, Indonesia
Elma Dewita SD Negeri 11 Silokek, Indonesia

Keywords:

Problem Based Learning (PBL), ), Pendidikan Agama Islam, Sikap Kritis

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kritis siswa kelas V SD Negeri 20 Muaro dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dalam mengkaji dan menanggapi permasalahan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan nilai-nilai keagamaan. Pembelajaran PAI sebelumnya masih didominasi metode ceramah sehingga siswa cenderung pasif, hanya menerima informasi tanpa mengeksplorasi pemahaman lebih mendalam. Penelitian ini menggunakan desain PTK dengan dua siklus yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V. Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi, angket sikap kritis, tes formatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, ditandai dengan keberanian mereka mengajukan pertanyaan, memberikan pendapat, serta menganalisis kasus yang diberikan guru. Pada siklus I, sikap kritis siswa mulai tumbuh meskipun belum merata, sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan signifikan dengan lebih dari 80% siswa menunjukkan sikap kritis yang baik. Dengan demikian, implementasi model PBL efektif dalam menumbuhkan sikap kritis siswa dan dapat menjadi alternatif strategi inovatif dalam pembelajaran PAI di sekolah dasar.

References

Fauzi, A., & Rahman, M. (2021). The role of Islamic education in character building for elementary school students. Journal of Islamic Education Research, 5(2), 112–120. https://doi.org/10.31004/jier.v5i2.1123

Hidayati, N. (2022). Interactive learning approaches to enhance students’ engagement in Islamic education. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 14(1), 45–58. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v14i1.4153

Nisa, R., & Prasetyo, A. (2021). Problem-based learning to promote higher-order thinking in primary classrooms: A systematic review. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 101–112. https://doi.org/10.24036/jpdn.v6i2.2021

Putri, A., & Hidayat, R. (2021). Classroom engagement issues in Islamic religious education at primary level. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 133–142. https://doi.org/10.21009/jpi.072.05

Rahmawati, D., & Suryana, T. (2021). Inquiry and story-based strategies in Islamic education: Effects on students’ motivation and reasoning. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 155–168. https://doi.org/10.21009/jpai.082.09

Syamsuddin, A., & Azizah, N. (2023). Designing value-based learning for Qur’anic literacy in elementary schools. Journal of Qur’anic Studies in Education, 4(1), 56–70. https://doi.org/10.31332/jqse.v4i1.5112

Yuliana, S., & Fadilah, L. (2022). Qur’anic literacy and character education: Implications for primary Islamic education. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), 211–223. https://doi.org/10.52593/jpii.072.07

Suharti, L. (2020). Planning effective Qur’anic learning strategies in Islamic primary education. Tarbawi: Journal of Islamic Education, 6(2), 88–97. https://doi.org/10.19109/tarbawi.v6i2.3188

Arifin, Z., & Wibowo, H. (2020). Implementasi model PBL dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 23–34. https://doi.org/10.22236/jipd.v5i1.2020

Sari, D., & Kurniawan, A. (2019). Pengaruh problem based learning terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 87–99. https://doi.org/10.21009/jppd.062.07

Latifah, N., & Hidayat, S. (2021). Implementasi problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(1), 55–67. https://doi.org/10.21831/cp.v40i1.2021

Fitriani, R., & Nugraha, D. (2020). Penerapan model PBL dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145–158. https://doi.org/10.24042/jpi.v12i2.2020

Hasanah, U., & Wahyudi, M. (2019). Problem-based learning approach in Islamic education: An effort to enhance students’ reasoning skills. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 73–85. https://doi.org/10.21009/jpi.051.07

Pramesti, Y., & Lestari, T. (2021). Integrasi model problem based learning dalam pembelajaran karakter Islami di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(3), 245–257. https://doi.org/10.1234/jip.v9i3.2021

Utami, S., & Hamzah, R. (2022). Problem based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 16(2), 102–113. https://doi.org/10.1234/jip.v16i2.2022