Pengaruh Kegiatan Peer Discussion dalam Memahami Konsep Zakat dan Sedekah di SDN 06 Sungai Kayu Ara

Maria Ulfa; Mashadi; Muslim

Authors

Maria Ulfa SDN 06 Sungai Kayu Ara , Indonesia
Mashadi SDN 11 Minas barat , Indonesia
Muslim SMPN 1 Satu Atap Sungai Apit , Indonesia

Keywords:

Kegiatan Peer Discussion, Konsep Zakat, Sedekah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kegiatan peer discussion dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep zakat dan sedekah di SDN 06 Sungai Kayu Ara. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah kegiatan peer discussion, nilai rata-rata pemahaman siswa meningkat dari 65 pada pre-test menjadi 85 pada post-test. Kegiatan diskusi ini juga meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, dengan siswa aktif berbagi pendapat dan bertanya satu sama lain. Meskipun terdapat beberapa kendala dalam membedakan konsep zakat dan sedekah, secara keseluruhan kegiatan ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peer discussion dapat dijadikan metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman agama Islam di tingkat sekolah dasar.

References

Fitriani, N. (2021). Penerapan Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Agama Islam pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Islam, 19(1), 48–60.

Hidayati, N., & Aris, M. (2020). Pengaruh Peer Discussion terhadap Pemahaman Konsep Agama di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 22(2), 157–173.

Nabila, L. (2018). Pengaruh Diskusi Kelompok terhadap Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(3), 113–121.

Susanto, R. (2019). Penerapan Metode Diskusi Peer untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Zakat dan Sedekah. Jurnal Pendidikan Islam, 24(4), 205–218.

Wulandari, S. (2022). Diskusi Antar Teman Sebaya sebagai Metode Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Pemahaman Agama. Jurnal Pendidikan Dasar, 17(2), 99–107.