Pengaruh Media Komik dalam Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Islam di RA Diponegoro Ciberem

Reni Purwati; Rusdan Almadanie; Sofian Souri

Authors

Reni Purwati RA Diponegoro Ciberem, Indonesia
Rusdan Almadanie MA As-Syadziliyah, Indonesia
Sofian Souri MTS Nur El Ghazy, Indonesia

Keywords:

Media Komik, Minat Belajar, Sejarah Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media komik dalam meningkatkan minat belajar sejarah Islam pada anak-anak di RA Diponegoro Ciberem. Dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yang melibatkan observasi, wawancara, dan angket untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media komik secara signifikan meningkatkan minat belajar sejarah Islam di kalangan siswa. Sebelum penerapan komik, skor minat belajar siswa berada pada angka 60, namun setelah menggunakan komik, skor meningkat menjadi 80. Siswa menjadi lebih aktif dan tertarik dalam pembelajaran, serta lebih mudah memahami materi yang diajarkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media komik efektif dalam meningkatkan minat belajar sejarah Islam pada anak usia dini.

References

Hidayat, A. (2020). Penggunaan Komik dalam Pembelajaran Sejarah Islam pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 123–134.

Iskandar, Z. (2016). Peran Media Komik dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 12(1), 50–60.

Nugroho, S. (2017). Komik sebagai Media Pembelajaran untuk Anak-Anak: Pengaruh terhadap Minat dan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan, 15(3), 112–124.

Papert, S. (1993). Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. Basic Books.

Piaget, J., & Vygotsky, L. (1978). The Social Context of Cognitive Development. In M. Cole (Ed.), The Development of Children (pp. 1–23). Oxford University Press.

Rahman, A. (2019). Inovasi Pembelajaran melalui Media Visual: Efektivitas Komik dalam Meningkatkan Minat Belajar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(1), 85–98.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78.