Penerapan Model Problem-Based Learning dalam Menjelaskan Hukum Makanan Halal dan Haram di MTS Nur El Ghazy

Sofian Souri; Rusdan Almadanie; Reni Purwati

Authors

Sofian Souri MTS Nur El Ghazy, Indonesia
Rusdan Almadanie MTS Nur El Ghazy, Indonesia
Reni Purwati RA Diponegoro Ciberem, Indonesia

Keywords:

Hukum Makanan, Halal dan haram

Abstract

Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning (PBL) dalam mengajarkan hukum makanan halal dan haram di MTS Nur El Ghazy berhasil meningkatkan pemahaman dan penerapan ajaran Islam pada siswa. Melalui dua siklus penelitian, siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam memahami konsep halal dan haram serta dalam menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. PBL membantu siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, serta meningkatkan kemampuan mereka dalam membuat keputusan yang sesuai dengan prinsip-prinsip agama. Oleh karena itu, PBL dapat menjadi pendekatan yang efektif dalam mengajarkan materi agama Islam yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa.

References

Fitriani, D. (2022). Peran Guru dalam Pembelajaran Problem-Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru, 7(1), 45–58.

Hidayat, T. (2021). Penerapan Model Problem-Based Learning dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(2), 150–160.

Rahmawati, F. (2020). Penerapan Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 75–90.

Sari, R. (2018). Efektivitas Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Pemahaman Siswa dalam Mengidentifikasi Makanan Halal dan Haram. Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 205–218.

Suryani, S. (2019). Pengaruh Problem-Based Learning terhadap Peningkatan Pemahaman Agama Islam Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 100–115.