Peningkatan Hasil Belajar Al-Qur'an dengan Pendekatan Bermain Peran di Kelas 5 MIS Maarif Karanggede

Nuryati; Nurul Indah Sari; Nurul Sipa'iyah

Authors

Nuryati MIS Maarif Karanggede , Indonesia
Nurul Indah Sari MI Muhammadiyah 19 Gunungsari , Indonesia
Nurul Sipa'iyah MI Tarbiyatul Islam NW Kopang, Indonesia

Keywords:

Hasil Belajar Alquran, Pendekatan Bermain Peran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pendekatan bermain peran dalam pembelajaran Al-Qur'an terhadap hasil belajar siswa kelas 5 MIS Maarif Karanggede . Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan nilai rata-rata meningkat dari 65 pada tes awal menjadi 85 pada tes akhir. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan dalam keterlibatan aktif dan pemahaman nilai moral yang terkandung dalam ajaran Al-Qur'an. Oleh karena itu, pendekatan bermain peran efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Al-Qur'an dan dapat diimplementasikan dalam pembelajaran di sekolah dasar.

References

Azizah, N. (2019). Pengaruh Metode Bermain Peran dalam Pembelajaran Al-Qur’an terhadap Pemahaman Nilai Moral Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 115–123.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.

Fitriani, N. (2018). Strategi Pembelajaran Al-Qur’an yang Efektif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(1), 45–57.

Husain, M. (2017). Metode Pengajaran Al-Qur’an di Sekolah Dasar: Evaluasi dan Implementasi. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 199–210.

Piaget, J. (1976). The Child and Reality: Problems of Genetic Psychology. Penguin Books.

Sari, M. (2020). Pengaruh Pembelajaran Bermain Peran terhadap Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 25(3), 312–323.

Slavin, R. E. (2016). Educational Psychology: Theory and Practice (11th ed.). Pearson.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Wahyudi, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 20(1), 67–80.