Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Metode Pembelajaran Outdoor Study Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teknologi Pangan Siswa Kelas III MI Muhammadiyah Krakitan

Nurul Wahyuningsih; Nurul Husnul Hotimah; Nurul Rahmawati

Authors

Nurul Wahyuningsih MI Muhammadiyah Krakitan , Indonesia
Nurul Husnul Hotimah MI Muhammadiyah Gumantar , Indonesia
Nurul Rahmawati MI Muhammadiyah Kupang, Indonesia

Keywords:

Hasil Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, Discovery Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III MI Muhammadiyah Krakitan melalui metode pembelajaran outdoor study dalam materi Bahasa Indonesia tentang teknologi pangan. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang melibatkan kegiatan luar kelas untuk memperkenalkan konsep-konsep teknologi pangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan outdoor study dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, seperti yang terlihat dari peningkatan nilai tes kemampuan berpikir kritis pada setiap siklus. Selain itu, kegiatan outdoor study juga meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran dan memperkuat pemahaman mereka terhadap materi yang dipelajari.

References

Abidin, Z. (2019). Peningkatan motivasi belajar melalui pembelajaran luar kelas. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 85–95.

Dewi, M., & Saputra, A. (2021). Pembelajaran outdoor study untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(3), 125–134.

Hidayat, S. (2021). Pengaruh diskusi kelompok terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 101–110.

Nabila, A. (2020). Tantangan dalam implementasi pembelajaran berbasis outdoor study di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 19(4), 203–214.

Santosa, E. (2017). Pembelajaran berbasis pengalaman: Mengoptimalkan kreativitas dan kritis siswa melalui outdoor study. Jurnal Pembelajaran Kreatif, 5(2), 67–75.

Sari, F., & Hidayati, R. (2020). Penerapan outdoor study dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 6(1), 45–56.

Tohir, M. (2019). Model-model pembelajaran kreatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan Kurikulum, 11(3), 112–123.

Widodo, S. (2018). Peran guru dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran berbasis pengalaman. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 78–87.