Penggunaan Game Edukasi Islami dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Islam Siswa di SD Negeri 011 Kepenuhan Hulu

Nasri

Authors

Nasri SD Negeri 011 Kepenuhan Hulu, Indonesia

Keywords:

Game Edukasi, Hasil Belajar, Sejarah Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan game edukasi Islami terhadap hasil belajar sejarah Islam siswa di SD Negeri 011 Kepenuhan Hulu. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan game edukasi Islami dapat meningkatkan hasil belajar sejarah Islam siswa, dengan rata-rata nilai yang meningkat dari 55,5 pada pre-test menjadi 85,2 pada post-test siklus ketiga. Peningkatan ini menunjukkan bahwa game edukasi Islami mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan fasilitas teknologi, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan game edukasi Islami dapat dijadikan alternatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sejarah Islam di sekolah dasar.

References

Keller, J. M. (1987). Development and Use of the ARCS Model of Motivational Design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2–10.

Piaget, J. (1973). The child and reality: Problems of genetic psychology. Penguin.

Rahman, F. (2020). Pengaruh media game edukasi terhadap hasil belajar sejarah Islam pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 123–134.

Suryani, W. (2019). Efektivitas penggunaan game edukasi Islami dalam pembelajaran sejarah Islam di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 77–89.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.