Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Simak-Terka Pada Materi Menyimak di Kelas I MIN 3 Solok Selatan

Ida Fitriyeni

Authors

Ida Fitriyeni MIN 3 Solok Selatan, Indonesia

Keywords:

hasil belajar, Bahasa Indonesia, menyimak, metode Simak-Terka

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIN 3 Solok Selatan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas I pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, khususnya keterampilan menyimak, melalui penerapan metode Simak-Terka berbantuan media visual. Subjek penelitian berjumlah 23 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi untuk mencatat aktivitas guru dan siswa, serta tes formatif pada setiap siklus untuk mengukur hasil belajar. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif untuk melihat ketuntasan belajar dan deskriptif kualitatif untuk menggambarkan aktivitas siswa selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari prasiklus hingga siklus II. Pada prasiklus, hanya 7 siswa (30,43%) yang tuntas dengan rata-rata nilai 51,5. Pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 15 siswa (65,22%) dengan rata-rata nilai 68,0. Selanjutnya, pada siklus II seluruh siswa (100%) berhasil mencapai ketuntasan dengan rata-rata nilai 81,73. Dengan demikian, penerapan metode Simak-Terka berbantuan media visual terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar menyimak siswa, sekaligus menumbuhkan motivasi belajar melalui penyajian gambar yang menarik sesuai dengan karakteristik siswa kelas I.

References

Aini, I. Q., Nasution, F., & Sitorus, A. S. (2024). Penerapan metode bercerita dalam meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini usia 5–6 tahun di TK Pembina Pegasing, Kec. Pegasing, Kab. Aceh Tengah. Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 5(4), 136–146.

Azizah, N. (2014). Peningkatan keterampilan menyimak melalui penerapan metode bercerita pada siswa kelas II SDN Pamulang Permai Tangerang Selatan tahun pelajaran 2013/2014. [Unpublished undergraduate thesis].

Depdiknas. (2006). Standar isi mata pelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Badan Standar Nasional Pendidikan.

Djafar, H., & Sikki, F. (2024). Pengaruh penerapan metode simak terka terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia materi teks deskripsi peserta didik kelas II SDN No. 125 Inpres Bulukunyi Kab. Takalar. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 133–143.

Hildayani, R. (2008). Psikologi perkembangan anak. Universitas Terbuka.

Wardani, I. G. A. K. (2007). Penelitian tindakan kelas. Universitas Terbuka.

Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian pembelajaran bahasa. BPFE-Yogyakarta.

Ramdani, N. (2023). Penggunaan metode simak terka kata (siteta) dengan memanfaatkan media audiovisual PowerPoint untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas IHA pada muatan Bahasa Indonesia SDN 1 Melayu Kota Bima tahun pelajaran 2022/2023 [Doctoral dissertation, Universitas U].

Saputra, A. H., Mardiana, A., & Teguh, T. (2019). Pengembangan topik modul kompetensi pedagogik mahasiswa PGSD Universitas Terbuka di Kota Palembang. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 3(2), 113–122.

Sari, D. M., & Rukmi, A. S. (2015). Pengaruh penggunaan metode simak terka terhadap keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas I [Doctoral dissertation, State University of Surabaya].

Syamsa Ramadhan, M. (2024). Pengaruh permainan bahasa simak-terka terhadap kemampuan bahasa reseptif menyimak anak usia 5–6 tahun [Doctoral dissertation, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa].

Tarigan, H. G. (1986). Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.