Peningkatan Hasil Belajar PKn Materi Menerapkan Nilai- Nilai Pancasila di Lingkungan Rumah Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Nurrohaniah; Nurmawati; Nurul Mustiyaningsih

Authors

Nurrohaniah MI Ma’arif 2 Tlogopucang , Indonesia
Nurmawati MI Arrosyidin Payaman Secang , Indonesia
Nurul Mustiyaningsih MIS Hasyim Asy’Ari Pepe Sedati Sidoarjo, Indonesia

Keywords:

Hasil Belajar, Nilai-Nilai Pancasila, Model STAD

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) pada materi nilai-nilai Pancasila melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions). Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas II/A MI Ma’arif 2 Tlogopucang, Kecamatan Kandangan, Tahun Pelajaran 2021/2022, dengan menggunakan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa, baik dari segi ketuntasan belajar klasikal maupun nilai rata-rata evaluasi. Ketuntasan belajar siswa meningkat dari 67% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II, sementara nilai rata-rata hasil evaluasi meningkat dari 70,7 menjadi 76,5, yang menunjukkan peningkatan sebesar 23%. Selain itu, tingkat aktivitas belajar siswa juga meningkat dari kategori Cukup Aktif dengan skor 2,83 pada siklus I menjadi kategori Aktif dengan skor 4,01 pada siklus II, yang berarti ada peningkatan sebesar 1,18.

References

Agus, S. (2009). Cooperative Learning. Pustaka Pelajar.

Arends, R. I. (2008). Learning to Teach (8th ed.). McGraw-Hill.

Arikunto, S. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.

Djamarah. (1994). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Usaha Nasional.

Fathurrohman, P., & dkk. (2007). Strategi Belajar Mengajar. Refika Aditama.

Hamalik, O. (2008). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Lie, A. (2008). Cooperative Learning. PT Gramedia.

N.K., R. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.

Nurkencana. (1990). Evaluasi Hasil Belajar. Usaha Nasional.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. PT. Rineka Cipta.

Suhaedi. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dalam Peningkatan Motivasi dan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Biologi SMPN 11 Mataram Tahun Pelajaran 2008/2009.

Syah, M. (2009). Psikologi Belajar. PT RajaGrafindo.

Syahdan, R. (2009). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPA Biologi Kelas XI Semester I Di SMA Negeri 7 Mataram Tahun Pelajaran 2009/2010.

Yusuf. (2003). Kualitas Proses dan Hasil Belajar Biologi Melalui Pengajaran dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Madrasah Aliyah Ponpes Nurul Haramain Lombok Barat NTB.