Peningkatan Keterampilan Membaca Al-Qur’an Siswa Melalui Metode Tahsin di MI Terpadu Luqman Al Hakim Slawi
Keywords:
Keterampilan Membaca Alquran, Metode TahsinAbstract
Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur'an siswa di MI Terpadu Luqman Al Hakim Slawi melalui penerapan metode Tahsin. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Tahsin efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur'an siswa. Pada siklus pertama, 60% siswa mampu membaca dengan tajwid yang benar, sementara pada siklus kedua, 80% siswa telah memperbaiki bacaan mereka. Meskipun masih ada tantangan dalam pengucapan huruf tertentu, secara keseluruhan, metode Tahsin berhasil meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur'an siswa. Kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran ini.
References
Abdullah, A. (2017). Metode Pembelajaran Al-Qur’an. Penerbit Al-Qalam.
Dewi, S. (2020). Hambatan dalam Pembelajaran Tahsin di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 67–75.
Fahrudin, M. (2020). Pentingnya Peran Guru dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Jurnal Guru Dan Pembelajaran, 8(1), 45–59.
Muhammad, I. (2018). Kesulitan Siswa dalam Mengucapkan Huruf Hijaiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 22(3), 112–120.
Rina, P. (2021). Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Tahsin. Jurnal Pendidikan Keluarga, 14(1), 23–32.
Siti Nurjanah, L. (2019). Pengaruh Metode Tahsin terhadap Minat Belajar Al-Qur’an Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 89–98.
Yunita, P. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 55–65.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Sobirin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
