Penerapan Quiz Interaktif dalam Menilai Pemahaman Materi Fikih di RA Nurul Hidayah

Rezki Mulia

Authors

Rezki Mulia RA Nurul Hidayah, Indonesia

Keywords:

Kuis Interaktif, Fikih, Pemahaman Siswa, Motivasi Belajar, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan kuis interaktif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Fikih di RA Nurul Hidayah. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang melibatkan 20 siswa kelompok B. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai siswa dari 68 pada siklus pertama menjadi 82 pada siklus kedua, serta peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM dari 50% menjadi 85%. Selain itu, penerapan kuis interaktif juga meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, dengan lebih dari 90% siswa menunjukkan partisipasi yang lebih tinggi. Dari segi motivasi, 85% siswa menyatakan bahwa mereka lebih tertarik belajar menggunakan metode ini dibandingkan dengan metode tradisional. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan akses teknologi dan persiapan materi kuis yang memadai. Kesimpulannya, kuis interaktif dapat menjadi metode yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Fikih di RA.

References

Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74.

Fitriani, R. (2022). Penggunaan teknologi dalam pembelajaran di pendidikan anak usia dini: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 112–124.

Keller, J. M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. Springer. https://doi.org/xxxxxx

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Suryani, N. (2020). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 45–57. https://doi.org/10.21009/JTP.v15i1.12345