Intellect : Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation

The Developing Project-Based Learning Media for Islamic History Instruction in an Indonesian Islamic Boarding School

Rahmiana Rahmiana — 2026-06-24

Tarekh learning at Pesantren Al-Ibrahimia Pasaman still relies on the Khulashoh Nurul Yaqin textbook, lecture-based instruction, and one-way question-and-answer sessions, without support from digital learning media. This condition limits students’ engagement and enthusiasm and makes abstract concepts more difficult to understand. This study aimed to develop Project-Based Learning-based Tarekh learning media using Canva and Powtoon. The study employed a Research and Development approach using the ASSURE model. The findings showed that the developed media achieved a validity score of 0.90, a practicality score of 0.90, and an effectiveness score of 0.91. These results indicate that the media met the criteria of being valid, practical, and effective for classroom use. This study contributes to the integration of digital media in Tarekh learning by providing a more engaging and effective instructional medium for seventh-grade students at Pesantren Al-Ibrahimia Pasaman.

Abstrak

Pembelajaran Tarekh di Pesantren Al-Ibrahimia Pasaman masih bergantung pada kitab Khulashoh Nurul Yaqin, metode ceramah, dan sesi tanya jawab satu arah, serta belum didukung oleh media pembelajaran digital. Kondisi ini membatasi keterlibatan dan antusiasme peserta didik serta menyulitkan mereka dalam memahami konsep-konsep abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Tarekh berbasis Project-Based Learning dengan memanfaatkan Canva dan Powtoon. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development dengan model ASSURE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh skor validitas sebesar 0,90, praktikalitas 0,90, dan efektivitas 0,91. Temuan tersebut menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi pada integrasi media digital dalam pembelajaran Tarekh melalui penyediaan media pembelajaran yang lebih menarik dan efektif bagi siswa kelas VII di Pesantren Al-Ibrahimia Pasaman.

Developing Google Sites-Based Learning Media for Grade 8 Informatics Instruction

Nada Safarina — 2026-06-25

Teachers tended to rely on lecture-based instruction and used only the whiteboard and textbooks when explaining the material. As a result, student interaction was limited and conceptual understanding, particularly in Informatics, remained low, which reduced students’ engagement in the learning process. This study aimed to develop Google Sites-based learning media for Grade 8 Informatics instruction at SMP Negeri 5 Padang Panjang. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D model, which consists of the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate. The developed media were evaluated through product testing using Aiken’s V for validity, Moment Kappa for practicality, and Hake’s G-Score for effectiveness. The results showed that the Google Sites-based learning media achieved an average validity score of 0.84, indicating that it was valid. The practicality test produced an average score of 0.92, which was categorized as very high, while the effectiveness test involving 27 students resulted in an average score of 0.87, also in the very high category. This study contributes by providing Google Sites-based learning media that are valid, practical, and effective, offering an alternative solution for teachers to implement more interactive and efficient learning while supporting students’ motivation.

Abstrak

Guru cenderung menggunakan metode ceramah serta hanya memanfaatkan papan tulis dan buku dalam menjelaskan materi. Akibatnya, interaksi siswa masih terbatas dan pemahaman konsep, terutama pada mata pelajaran Informatika, masih rendah sehingga keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Google Sites pada mata pelajaran Informatika kelas VIII di SMP Negeri 5 Padang Panjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4D yang terdiri atas tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Media yang dikembangkan dievaluasi melalui uji produk menggunakan Aiken’s V untuk validitas, Moment Kappa untuk praktikalitas, dan Hake’s G-Score untuk efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Google Sites memperoleh skor validitas rata-rata 0,84 dengan kriteria valid. Uji praktikalitas memperoleh skor rata-rata 0,92 dengan kriteria sangat tinggi, sedangkan uji efektivitas yang melibatkan 27 siswa menghasilkan skor rata-rata 0,87 dengan kriteria sangat tinggi. Penelitian ini berkontribusi dengan menghadirkan media pembelajaran berbasis Google Sites yang valid, praktis, dan efektif sebagai alternatif bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran yang lebih interaktif dan efisien serta mendukung motivasi siswa.

Developing a Web-Based Examination Feature for the MALIGO Learning Management System

Shuci Putri Amada — 2026-06-30

Learning Management Systems have become an essential part of education in the digital era. At Politeknik Pertanian Negeri Payakumbuh, the existing Academic Information System has been used as the main learning platform; however, its broad and general scope has not adequately addressed the specific and complex needs of individual study programs, particularly during work-from-home and work-from-anywhere conditions. This study aimed to develop the LMS MALIGO platform for the Computer Engineering Technology Study Program, with a focus on a web-based examination feature. The study adopted an Agile methodology and employed validity and effectiveness testing for data analysis. The results showed that LMS MALIGO obtained a validity score of 0.73, which was categorized as valid, while the effectiveness score reached 0.30, indicating that the system was moderately effective. These findings suggest that LMS MALIGO can serve as a valid and reasonably effective learning platform, although several aspects still require improvement, particularly data security, user-friendly interface design, and the addition of mobile application and real-time collaboration features.

Abstrak

Sistem Manajemen Pembelajaran telah menjadi bagian penting dari dunia pendidikan di era digital. Di Politeknik Pertanian Negeri Payakumbuh, Sistem Informasi Akademik yang ada telah digunakan sebagai platform pembelajaran utama; namun, cakupannya yang luas dan umum belum cukup memenuhi kebutuhan spesifik dan kompleks dari masing-masing program studi, terutama selama kondisi kerja dari rumah dan kerja dari mana saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan platform LMS MALIGO untuk Program Studi Teknologi Teknik Komputer, dengan fokus pada fitur ujian berbasis web. Penelitian ini mengadopsi metodologi Agile dan menggunakan pengujian validitas dan efektivitas untuk analisis data. Hasil menunjukkan bahwa LMS MALIGO memperoleh skor validitas sebesar 0,73, yang dikategorikan sebagai valid, sedangkan skor efektivitas mencapai 0,30, yang menunjukkan bahwa sistem tersebut cukup efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa LMS MALIGO dapat berfungsi sebagai platform pembelajaran yang valid dan cukup efektif, meskipun beberapa aspek masih memerlukan perbaikan, terutama keamanan data, desain antarmuka yang ramah pengguna, serta penambahan fitur aplikasi seluler dan kolaborasi real-time.

Motivation and Anxiety in Arabic Language Learning: Implications for Innovative Instruction

Putri Utami Fajriyanti — 2026-06-30

Motivation and anxiety are two psychological factors that strongly influence success in Arabic language learning. Motivation functions as an internal drive that encourages learners to study, practice, and achieve instructional goals, whereas anxiety may become a barrier that reduces confidence, participation, and communicative performance in Arabic. This study aims to describe the relationship between motivation and anxiety in Arabic language learning. The findings indicate that learners with higher motivation tend to show greater confidence and better control of anxiety during the learning process. In contrast, high levels of anxiety may reduce learning motivation and hinder academic achievement. These findings imply that Arabic language instruction should be supported by a learning environment that is encouraging, engaging, and responsive to learners’ psychological needs. Therefore, innovative instructional approaches are needed to strengthen motivation while reducing anxiety in order to improve the effectiveness of Arabic language learning.

Abstrak

Motivasi dan kecemasan merupakan dua faktor psikologis yang sangat memengaruhi keberhasilan pembelajaran bahasa Arab. Motivasi berperan sebagai dorongan internal yang menggerakkan peserta didik untuk belajar, berlatih, dan mencapai tujuan pembelajaran, sedangkan kecemasan dapat menjadi hambatan yang menurunkan kepercayaan diri, partisipasi, dan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara motivasi dan kecemasan dalam pembelajaran bahasa Arab. Hasil kajian menunjukkan bahwa peserta didik yang memiliki motivasi tinggi cenderung lebih percaya diri dan lebih mampu mengendalikan kecemasan selama proses belajar. Sebaliknya, tingkat kecemasan yang tinggi dapat menurunkan motivasi belajar dan menghambat pencapaian hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab perlu didukung oleh lingkungan belajar yang suportif, menarik, dan responsif terhadap kebutuhan psikologis peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan motivasi sekaligus mengurangi kecemasan guna mendukung pembelajaran bahasa Arab yang lebih efektif.

Developing a Decision Support System for Assessing Bantara Rank Promotion Eligibility among Secondary School Scouts

Wawan Fadhilah — 2026-06-30

Assessing student eligibility for Bantara rank promotion requires an objective and systematic decision-making process. This study aimed to develop a technology-based decision support system to assist scout supervisors in evaluating students’ eligibility for Bantara rank promotion at a secondary school. The system was developed using the Scrum framework within an Agile development approach, including product backlog preparation, sprint planning, sprint implementation, sprint review, and retrospective activities. The development process was conducted over six weeks, comprising 26 effective working days. The system applied the Weighted Scoring Model to calculate and determine students’ promotion eligibility. The evaluation results showed a validity score of 0.97, a practicality score of 0.615, and an average effectiveness score of 0.93. These findings indicate that the developed system met the evaluation criteria used in the study and was considered feasible for supporting Bantara promotion assessments. The system provides a more structured basis for decision-making and may assist scout supervisors in conducting student assessments more consistently and objectively.

Abstrak

Penilaian kelayakan siswa untuk kenaikan pangkat Bantara memerlukan proses pengambilan keputusan yang objektif dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sistem pendukung keputusan berbasis teknologi guna membantu pembina pramuka dalam mengevaluasi kelayakan siswa untuk kenaikan pangkat Bantara di sebuah sekolah menengah. Sistem ini dikembangkan menggunakan kerangka kerja Scrum dalam pendekatan pengembangan Agile, yang mencakup persiapan product backlog, perencanaan sprint, pelaksanaan sprint, tinjauan sprint, dan kegiatan retrospektif. Proses pengembangan berlangsung selama enam minggu, yang terdiri dari 26 hari kerja efektif. Sistem ini menerapkan Model Penilaian Berbobot untuk menghitung dan menentukan kelayakan siswa dalam promosi. Hasil evaluasi menunjukkan skor validitas sebesar 0,97, skor kepraktisan sebesar 0,615, dan skor efektivitas rata-rata sebesar 0,93. Temuan ini menunjukkan bahwa sistem yang dikembangkan memenuhi kriteria evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini dan dianggap layak untuk mendukung penilaian promosi Bantara. Sistem ini menyediakan landasan yang lebih terstruktur untuk pengambilan keputusan dan dapat membantu pembina pramuka dalam melakukan penilaian siswa secara lebih konsisten dan objektif.